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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什(shén)么(me)秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是(shì)经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默(mò)读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第团费一年多少？党费一年多少呢，团员一年交多少党费二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。团费一年多少？党费一年多少呢，团员一年交多少党费

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西(xī)编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就(jiù)会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自(zì)己的实际情况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事(shì)半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不(bù)仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学(xué)生边理(lǐ)解边(biān)背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容(róng)，而(ér)不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落(luò)比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息，还(hái)有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读(dú)的时(shí)候边(biān)画(huà)下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试(shì)不用(yòng)原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就(jiù)能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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