防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正-橘子百科-橘子都知道

防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有(防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么是(shì)在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常会出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的(de)答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全(quán)文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要(yào)点(diǎn)结(jié)构上：总(zǒng)结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性格的。

　　关(guān)于文章结尾的(de)作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用一般(bān)是什么以(yǐ)及文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般(bān)是什么(me)，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文章结尾(wěi)有(yǒu)啥作用等问题，小编将为你(nǐ)整理以下(xià)知识：

文(wén)章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是(shì)什(shén)么

　　在现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的(de)答题要(yào)点结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空(kōng)间(jiān)，增强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读(dú)者的(de)印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来(lái)作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文(wén)章看起来(lái)优美(měi)而富有含(hán)义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本(běn)书(shū)要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合(hé)具体文章和人(rén)物进(jìn)行分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什(shén)么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品(pǐn)质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引用名言,提出(chū)中心论点(diǎn),(引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论(lùn)点或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的作用,增强了(le)论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(diǎn),激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物(wù)的,客观事物是千(qiān)变万化的,反(fǎn)映千变万(wàn)化的客观事物(wù)的文章形(xíng)式也(yě)是多(duō)种多(duō)样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地(dì)分(fēn)成记人的(de)、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种类别(bié),因此,文章不能用同一形式(shì)结(jié)尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式(shì),我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还(hái)要注意,你写一(yī)篇文章(zhāng)用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的(de)文(wén)章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样的(de),有(yǒu)的是事情写完了(le),文章也就自(zì)然结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者(zhě)考虑到(dào)在结尾的时(shí)候有(yǒu)必要对全文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话来收(shōu)束全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处地(dì)通过某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的(de)人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐(nài)人(rén)寻味的(de)话,既能做到(dào)水到渠成(chéng),又(yòu)给我们留(liú)下想像的余地(dì);有的人写文章时充分表(biǎo)达了自(zì)己的感情,同(tóng)时(shí)自己在写作过(guò)程中(zhōng)被自(zì)己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到文章结(jié)尾(wěi)处(chù),回应前文(wén),和文章的标题(tí)或者(zhě)文章的开头联(lián)系起来考虑(lǜ),使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽(suī)说完意却未完(wán),使你还(hái)得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾(wěi)多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容(róng)为结尾而(ér)标新立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安(ān)上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能(néng)熬(áo)过去的!快去(qù)!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选自(zì)俄国(guó)著(zhù)名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和(hé)他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心(xīn)一位叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活(huó)状况,歌颂了他们美好的(de)心灵和高尚(shàng)的(de)道(dào)德品质。

　　文章的结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的(de)前面已经(jīng)写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他们抱(bào)回(huí)家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什么要这样(yàng)做,但(dàn)是(shì)她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来(lái)啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意思(sī)已经得到了(le)充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔(yú)夫夫妇(fù)大(dà)加(jiā)一番赞颂,就会使(shǐ)人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾(wěi)……都是在这个整体(tǐ)之中的(de),之所(suǒ)以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局(jú)、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落实到人的思(sī)想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事的(de)文(wén)章,结尾要(yào)落实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文(wén)章结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应该有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的结尾(wěi)和文章的标题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文章的中间部分,防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心(xīn)密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)是不(bù)可(kě)缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文(wén)章的结尾使人读过之后感(gǎn)到是多余的(de),或(huò)者感到它与前面的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不(bù)是(shì)好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇(fù)看瓜(guā)》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是中(zhōng)国(guó)共(gòng)产党领(lǐng)导的土地改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为(wèi)村里的(de)穷人无(wú)土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去(qù)看瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三(sān)五天,上(shàng)十天(tiān)不(bù)去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算不(bù)再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生(shēng)家拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文(wén)章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容完整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于(yú)全篇内(nèi)容和结(jié)构的完整都起到了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作(zuò)文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实(shí)有(yǒu)力(lì),篇幅不宜(yí)过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾(wěi):

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都(dōu)兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结尾短短(duǎn)的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是(shì)决口(kǒu)合龙了(le),另一层是人(rén)们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤(dī)决口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明(míng)使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时(shí)又(yòu)紧(jǐn)扣中心。