说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用是说明方法(fǎ)及(jí)作用(yòng)：举例(lì)子：举出实际事例来说明事(shì)物，使所要(yào)说明的事(shì)物(wù)具(jù)体化，以便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子的。

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说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说(shuō)明(míng)事物，使所要(yào)说(shuō)明的(de)事(shì)物具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子。

　　运(yùn)用(yòng)举(jǔ)事例的说明方法(fǎ)说明事物(wù)或事(shì)理，一要注意例子的代表性，二(èr)要(yào)注意例子的适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达(dá)的(de)意(yì)思(sī)更(gèng)明确，读者更能理(lǐ)解(jiě)，具体地(dì)说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某某地区(qū)，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识(shí)天(tiān)气》（根据大的范围列举(jǔ)相应(yīng)的例子）

　　举(jǔ)了(le)具体的(de)例(lì)子，真实具体有力地说明了……，使文(wén)章(zhāng)更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容(róng)更充实具体，更具说服力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗(sú)语(yǔ)、名人(rén)名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以是经典著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)更(gèng)具说服(fú)力。

　　体现说明文(wén)语(yǔ)言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　如引用古(gǔ)诗(shī)：使说(shuō)明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇特，人不(bù)知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明方法(fǎ)能够简洁(jié)，有力(lì)地(dì)说明(míng)事物的……特征(zhēng)，既增强了说(shuō)服力，又增(zēng)强(qiáng)了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相同或不同的事物、现象加(jiā)以比较(jiào)来说明(míng)事物(wù)特征的说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽象的(de)或者(zhě)是人们(men)比较(jiào)陌生的事(shì)物(wù)，可(kě)以用具体的或者大家已经熟(shú)悉的(de)事物和它(tā)比较，使(shǐ)读(dú)者通过比较得到(dào)具体而鲜(xiān)明(míng)的印象。

　　事物(wù)的特征也往往在(zài)比(bǐ)较中显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同类相比(bǐ)，也可以是异(yì)类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比(bǐ)”，也可(kě)以对事(shì)物(wù)进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进(jìn)行比较，突出(chū)强调了说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这(zhè)座桥却从没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被(bèi)说明对(duì)象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化，还可(kě)以采(cǎi)用列数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意(yì)的是(shì)，引(yǐn)用较多(duō)的(de)数字，一定要准确(què)无(负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁wú)误(wù)，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使是估计的数字(zì)也要(yào)有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列(liè)数字的方法进行说明(míng)，既能准确客观地反映事(shì)实情(qíng)况，又有(yǒu)较强(qiáng)的说服力(lì)。

　　更体现(xiàn)了说明(míng)文(wén)的准确性，准确地说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州桥(qiáo)非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事物(wù)的特(tè)征，往往从单(dān)方(fāng)面不易(yì)说(shuō)清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因(yīn)、功用(yòng)等(děng)属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使文章更(gèng)具有说服(fú)力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极(jí)其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石(shí)屏(píng)、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上(shàng)有雅俗之别，同时也显露(lù)了使(shǐ)用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利(lì)用两种不同事物之间的(de)相似之处(chù)作比较，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生(shēng)动性的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修(xiū)辞(cí)格(gé)上的比喻(yù)还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比作……，生(shēng)动形象地(dì)说明了说(shuō)明对象的特(tè)点，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以使要说明(míng)的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具(jù)体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地(dì)说明了……，使被说(shuō)明对(duì)象更准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有(yǒu)的母子(zi)相抱，有(yǒu)的(de)交头(tóu)接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科学(xué)的术语(yǔ)对(duì)某一概念的本质特征作规定(dìng)性的(de)说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物(wù)的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读(dú)时对抽象的字词(cí)能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹方(fāng)法，是一种(zhǒng)安排工作进程(chéng)的(de)数(shù)学(xué)方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能(néng)准确揭示事物(wù)的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某一(yī)个特点(diǎn)做些一(yī)般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者(zhě)在阅读时对抽象的字词(cí)能够(gòu)更加(jiā)明(míng)白，更易负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁理解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱的(de)两肩上(shàng)，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造(zào)性(xìng)的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而(ér)且在(zài)河水暴涨(zhǎng)的时(shí)候，还可以增加(jiā)桥(qiáo)洞的过(guò)水量(liàng)，减轻洪(hóng)水(shuǐ)对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了(le)把十分复(fù)杂(zá)的事物(wù)说清(qīng)楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用(yòng)文(wén)字(zì)表达的(de)缺欠(qiàn)，对(duì)某(mǒu)些事(shì)物解(jiě)说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用假设的(de)想(xiǎng)法表示出(chū)将来会(huì)出(chū)现的情(qíng)况。

　　作(zuò)用：用假设的(de)环境来预设(shè)将来可能(néng)要出现的状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有一个地球，如(rú)果它被破坏了，我们别无去(qù)处(chù)。

　　——《只有一(yī)个(gè)地球》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格(gé)式

　　说明方法及其(qí)作用答(dá)题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分(fēn)门别(bié)类加(jiā)以(yǐ)说明,使说明(míng)更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象(xiàng)地说明(míng)该事物的××特(tè)点(diǎn),增(zēng)强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的(de)××特(tè)点.使说明(míng)更(gèng)有说服力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而(ér)更科学、早陵做更本质(zhì)、更概括地揭示事(shì)物(wù)的特征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了(le)事(shì)物的(de)××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用(yòng)引用(yòng)的方法说明事(shì)物的特(tè)征,增强说服(fú)力,如引(yǐn)用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明(míng)在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事(shì)理）加以具体的解释说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列数(shù)字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用(yòng)是使说明(míng)更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强说明的趣味性.（引(yǐn)用(yòng)说明在文章开头(tóu),还起到引出说明对象的作用）。

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