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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的(de)一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人(rén)50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润听 (当然那个人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有多(duō)少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可(kě)大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色(sè)进行(xíng)对话(huà)，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读(dú)可以避免默(mò)读时容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能(néng)考(kǎo)好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆力(lì)好，有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自(zì)己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的(de)背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些(xiē)关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你(nǐ)的(de)背(bèi)诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试(shì)的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得心(xīn)应(yīng)手。

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