全因素(sù)速写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写图片是全因素(sù)速写的。

　　关于全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图(tú)片以及全(quán)因素速写是什(shén)么意思，全因素速写的概(gài)念，全(quán)因素速(sù)写(xiě)图片，全(quán)因素素描(miáo)是什(shén)么意思，全因素(sù)素描步骤(zhòu)解(jiě)析(xī)等问题，小编将为你整理以下知识：

全因素速(sù)写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)过，因为全(quán)中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西因素也可以理解成写(xiě)实(shí)的(de)意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你(nǐ)的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲的，一般结(jié)构(gòu)素(sù)描是不(bù)考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般从(cóng)结(jié)构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结(jié)构(gòu)入(rù)手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强调(diào)全(quán)因素(sù)素描就是强调画(huà)的时(shí)候(hòu)带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学(xué)者(zhě)和(hé)考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能在整体观(guān)念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把(bǎ)握下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局部相互之(zhī)间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出了，而(ér)其他地方(fāng)做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能(néng)得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局部(bù)组(zǔ)成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培养一种艺(yì)术思(sī)维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描(miáo)练习也就失去了它的(de)本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅(fú)素(sù)描(miáo)画的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较(jiào)色调(diào)的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较(jiào)，画(huà)出来(lái)的作品，才是客(kè)观(guān)对象真实存在(zài)的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的(de)面(miàn)孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也(yě)都(dōu)有别人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任务(wù)是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征和独具个性的差(chà)异，但是在素描(miáo)写生(shēng)的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导(dǎo)上的(de)失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自(zì)己认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为(wèi)：模(mó)特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实(shí)不(bù)是衡量一(yī)张素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能检验一(yī)个学(xué)生(shēng)对事物所具(jù)备(bèi)的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画(huà)面(miàn)效果和(hé)废弃对客(kè)观对象感知能(néng)力的训练，那(nà)么他就(jiù)有可能造成(chéng)感知(zhī)能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生(shēng)中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一(yī)个画家重要条(tiáo)件的(de)眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而(ér)这(zhè)些(xiē)毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的(de)效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大部(bù)分(fēn)都处在(zài)亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而(ér)浅灰(huī)和亮面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了(le)这(zhè)种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完(wán)整，但局部(bù)和(hé)局部之间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一(yī)个固(gù)定光源的(de)照射下，必然(rán)会(huì)出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅作品也(yě)不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的形(xíng)体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的(de)观(guān)察(chá)力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也(yě)可以解(jiě)释(shì)为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和背景(jǐng)间的(de)协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的(de)因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现人的(de)绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西