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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别(bié)人什么(me)秘密似的(de)背……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第(dì)二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光(guāng)背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号啊(a)，一(yī)段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休息(xī)一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固(gù)定，学(xué)生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍的作用。广州夏天温度一般多少度，广州夏天温度一般多少度正常

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们(men)常(cháng)常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的(de)方式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面记的(de)过(guò)程，而在于(yú)后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的(de)背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真正(zhèng)的(de)理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相关(guān)知识的(de)你能够写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背(bèi)过的(de)古(gǔ)诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样(yàng)的(de)场景，这个(gè)时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得(dé)心应(yīng)手。

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