重(zhòng)修的是(shì)不是更好过？是(shì)重修于(yú)好，于在(zài)这里(lǐ)作介词的。关(guān)于重修的是不是更好过以及重修的是不是更好过，重(zhòng)修什(shén)么之好，重修和(hé)洽什(shén)么(me)意思，重修(xiū)是怎么(me)样(yàng)，重修好过(guò)么等问题，农(nóng)商网(wǎng)将(jiāng)为你收拾(shí)以下的(de)撒贝宁个人资料简历日子常(cháng)识：

重(zhòng)修是和重生一同(tóng)上(shàng)课吗

　　是的(de)，重修是和(hé)重(zhòng)生一(yī)同(tóng)上课的(de)。

　　大(dà)学重修(xiū)是(shì)和重(zhòng)生一同上课，期(qī)末需求跟(gēn)重生一同(tóng)考(kǎo)试。大学考试某一门课未经(jīng)过(一(yī)般是必修)，

　　下一个学年从头(tóu)上这门课，并从头考试称为重修(xiū)。大多数高校都采纳这样的战(zhàn)略：当(dāng)一位同(tóng)学在期末(mò)考试中(zhōng)有多科(kē)不及(jí)格，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周给予补(bǔ)考机遇;若该同学在补考期间把不及格的(de)科目补考及格则不需(xū)求重修。

重修的是不(bù)是更好过

　　是重(zhòng)修于好(hǎo)，于在(zài)这里作(zuò)介词。

　　重(zhòng)修于好也可称(chēng)为重修旧好(hǎo)、重归于好。

　　重修(xiū)旧好(hǎo)是一个汉语成语，指康复旧(jiù)情，重归于好，康复以往的(de)友(yǒu)谊，在(zài)句中作(zuò)谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂和(hé)他的女儿们》第(dì)五(wǔ)章：秀云不(bù)肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这(zhè)便(biàn)是(shì)一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级(jí)通用标准(zhǔn)汉字，此字始见于商(shāng)代(dài)甲骨文，字形(xíng)、字义(yì)联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址(zhǐ)、人物(wù)等，表明(míng)在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出自动者(zhě)，用在形容词后，引(yǐn)出比较的目标。

大学(xué)生挂(guà)科重(zhòng)修好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大(dà)学(xué)生(shēng)都清楚，大(dà)学(xué)挂科(kē)了，需求补考，补考没过就(jiù)需求重修。

　　在结(jié)业前的最终(zhōng)一学期有5门(mén)重修(xiū)课，最终成功准时(shí)结业。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提早和教师交(jiāo)流承认：必(bì)定(dìng)要(yào)让教师知道有(yǒu)你这号人在他那里重修，如果(guǒ)有重修群(qún)，必定要加(jiā)进去(qù)，然后(hòu)和教师阐(chǎn)明(míng)自己为什么会(hu撒贝宁个人资料简历ì)重修(xiū)，而且表明自己必定要(yào)经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早和教师问(wèn)候重(zhòng)修的成果构成：有的课(kè)程(chéng)是(shì)没有平常成果的(de)，我们(men)平常都很忙，平常成(chéng)果不给的话就不去(qù)上课了(le)吧，多(duō)花(huā)时刻(kè)在图书(shū)馆自(zì)己揣摩(mó)，一般搞(gǎo)到重修的(de)课程，自学反而更简单经(jīng)过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个(gè)时分能够看(kàn)看我国(guó)大学生慕课，会对你的(de)课(kè)程(chéng)有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修(xiū)的人(rén)步调一致：他(tā)人(rén)没(méi)有重(zhòng)修(xiū)课，到了大四根本就(jiù)只(zhǐ)有结(jié)业设(shè)计和选(xuǎn)修课了，你注定(dìng)是(shì)要比他人多尽力一些的，这个(gè)时分(fēn)应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重修(xiū)就低人(rén)一等，到(dào)了结(jié)业的(de)时(shí)分，只需拿(ná)到结业证的(de)都是好孩子！

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