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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是(shì)经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默(mò)读理解，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现(xiàn)双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖ff0000; line-height: 24px;'>双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速(sù)度(dù);第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一(yī)下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间(jiān)段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚(péng)银根据自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也(yě)不(bù)是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一(yī)些关键没和(hé)肢的(de)词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖)仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点，边读(dú)的(de)时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不(bù)在于(yú)前面记的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得(dé)心(xīn)应(yīng)手。

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