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　　1、文献法

　　文(wén)献法是(shì)一种既陈旧，又(yòu)赋有(yǒu)生命力的(de)科学研讨办法。

　　不管(guǎn)哪一(yī)种社会活(huó)动想要留下永久的痕迹(jì)都(dōu)离不(bù)开各种(zhǒng)文献。

　　人类活动与(yǔ)知(zhī)道(dào)的无限性(xìng)和个(gè)别生命与(yǔ)知道的有限性的对立，决(jué)议了咱们在研讨逝(shì)去的(de)事实(shí)时(shí)有必要借(jiè)助于文(wén)献。

　　2、比较(jiào)研讨法(fǎ)

　　作为一(yī)种(zhǒng)思(sī)想办法，比较(jiào)研讨贯穿于教育研(yán)讨的全过程。

　　不管(guǎn)在(zài)科学实验的过程中(zhōng)，或是在理(lǐ)论研讨中，比较研讨都(dōu)是不可或缺的基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括(kuò)综合法的根本办(bàn)法有两种。

　　一种是实(shí)例法，借助于给出(chū)的(de)一组(zǔ)输入/输出实例逐渐导出适于一(yī)类问题(tí)的(de)程序；

　　另一种(zhǒng)是“轨(guǐ)道”法，经过所给实例的履(lǚ)行轨道(dào)，逐(zhú)渐导出程序。

　　4、实证研讨法

　　其依据现(xiàn)有的科(kē)学(xué)理论和(hé)实(shí)践(jiàn)的需求，提出规划(huà)，使用科学仪器(qì)和设备，在(zài)天然条(tiáo)件下，经过有意图有(yǒu)步骤地操作，依据(jù)调(diào)查、记载、测定(dìng)与此相随同的现(xiàn)象的改变(biàn)来(lái)确认(rèn)条件与现(xiàn)象之间的因(yīn)果联系。