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Medical staff可数吗，stuff 怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导论(lùn)这(zhè)门课(kè)程是医(yī)学基础课基(jī)础课(kè)的两年学习中，最重要(yào)的(de)几(jǐ)门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理(lǐ)以及(jí)药理(lǐ)，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一(yī)定要重点(diǎn)攻克(kè)对于(yú)解剖(pōu)的学习，除了背书(shū)以外，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖实习限于(yú)认读标本上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而(ér)且也能极有效(xiào)帮助(zhù)理解书本上的知(zhī)识，一(yī)旦建(jiàn)立了(le)实物的(de)概念，再去(qù)理解一些(xiē)结(jié)构和(hé)功能(néng)，就(jiù)变(biàn)得(dé)容(róng)易了许多的。

　　关于怎样(yàng)学好护理学(xué)基础，怎样学好护理(lǐ)学导论(lùn)这门课程以及(jí)怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样(yàng)学好护理学(xué)导(dǎo)论，怎(zěn)样(yàng)学好护理学导(dǎo)论这门课(kè)程，怎样(yàng)学好护理学专业，怎样(yàng)学好护理学(xué)基础(chǔ)300字等问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识(shí)：

怎样学好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论这门课(kè)程

　　医学基础课(kè)

　　基础课的两年学(xué)习中，最重(zhòng)要的几门科目是(shì)解剖、生(shēng)理、生(shēng)化(huà)、病理以及药理，也是最(zuì)难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　对于解剖的学习，除了(le)背书(shū)以外(wài)，还(hái)要强调(diào)实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限(xiàn)于认读(dú)标本(běn)

　　上好(hǎo)解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也(yě)能极有效(xiào)帮助(zhù)理解书(shū)本上的(de)知识(shí)，一旦建(jiàn)立了实物的概(gài)念(niàn)，再去(qù)理解一些结构和功能(néng)，就变得(dé)容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学(xué)习健康状(zhuàng)态时的人体结构(gòu)，那(nà)么病理课就是学(xué)习(xí)疾病状态时(shí)的人体结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相成的，学好了(le)常态，也就很容(róng)易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对(duì)常态的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很(hěn)多(duō)疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状态(tài)的器官(guān)，要多记多看多动手

　　生理课(kè)主要是解释一些人体的机能。

如何学好(hǎo)护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的(de)几门科目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难的(de)几门，更是考试(shì)“挂(guà)科”人(rén)数(shù)最多的几门，所(suǒ)以(yǐ)一定要重点(diǎn)攻克(kè)

　　 2、对于解剖(pōu)的学习，除(chú)了背(bèi)书以外，还(hái)要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于(yú)认读标本

　　 3、上(shàng)好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能(néng)极(jí)有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建(jiàn)立了(le)实物的(de)概(gài)念(niàn)，再(zài)去理解一些结构和功能(néng)，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学习(xí)健康状态时的(de)人体结构，那么病理课(kè)就是学习疾病状态时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也(yě)就很(hěn)容易分(fēn)辨什么(me)是(shì)病态，认(rèn)识了病(bìng)态(tài)，更加深了(le)对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课(kè)大同小异(yì)，也要背很(hěn)多拗口的名(míng)词，理解(jiě)很多疾(jí)病的表现，认很多疾病状态的器官，要多(duō)记(jì)多看(kàn)多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释一(yī)些人体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更(gèng)好的自学护(hù)理专(zhuān)业

　　您好(hǎo)，您可以(yǐ)报名参加成(chéng)年人自考，选择(zé)护理专业(yè)即可(kě)。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我(wǒ)觉(jué)得现在学习(xí)护理专(zhuān)业(yè)还是挺不错的呀，未来的就业(yè)前景(jǐng)也是相当的广阔，要知道(dào)现(xiàn)在护理专业已经被列为(wèi)了紧缺(quē)专业。

　　也就是说未(wèi)来的很长(zhǎng)一段时间，这个专业都会被重(zhòng)点(diǎn)扶持(chí)，现在我们国家的护(hù)士还是比较少的(de)，数量是远远不(bù)够的(de)。

　　特(tè)别(bié)是最近(jìn)这几年来，又出现了很(hěn)多(duō)特殊型的护理职业，比(bǐ)如说家庭(tíng)护理，还有儿童护理等等。

　　所(suǒ)以说护理(lǐ)专业毕业的大学本科(kē)生(shēng)在很多医院都是非常抢手的，未来肯定(dìng)会成为一个香饽(bō)饽。

　　当然(rán)敏宽如果(guǒ)你准备去选择护理专业，那么(me)你本(běn)身(shēn)必须要特别的热爱这个行业，另(lìng)外就是你必须要是一个(gè)特别(bié)有爱心，非(fēi)常(cháng)有责任心，平时也是比较细心(xīn)的一个人。

　　在平时的(de)生活当中大家一定(dìng)要培养出严(yán)谨的(de)作(zuò)风(fēng)和良(liáng)好的生活习惯才行(xíng)。

　　当然了，不(bù)管是哪一(yī)个(gè)专业(yè)，我(wǒ)们都必须要付(fù)出(chū)全部的(de)精力，这(zhè)样我们在这个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样(yàng)学好护理专业(yè)

　　医学基(jī)础课。

　　基础课的(de)困腔两年学习中，最重(zhòng)要的几门(mén)科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的学(xué)习(xí)，除了(le)背书以(yǐMedical staff可数吗，stuff)外，还要强调(diào)实习课，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标(biāo)本。

　　上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅仅是为了(le)实习(xí)考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书本上的(de)知识，一旦建立了(le)实物的概念，再去理解一些(xiē)结构和(hé)功能，就变得容易了(le)许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时(shí)的人(rén)体结构，那么病(bìng)理课就是学习疾病(bìng)状(zhuàng)态时的人体结构了，这两门(mén)课是相(xiāng)辅相成的，学(xué)好了常态，也就很容易(yì)分辨什(shén)么是(shì)病态，认(rèn)识了病(bìng)态，更加深(shēn)了(le)对常态(tài)的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词(cí)，理(lǐ)解很(hěn)多疾病的表现，认很多(duō)疾病状态的器官(guān)，要多记多(duō)看多动手。

　　生理课主要(yào)是解释(shì)一些人体的机能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又(yòu)神奇的功能(néng)，比如细胞的(de)物质能(néng)量代谢，血液的循环，神经(jīng)的传(chuán)导等等。

　　信(xìn)手(shǒu)拈来(lái)，都那么的精巧(qiǎo)绝伦令人(rén)叹服。

　　不(bù)过(guò)叹服归叹服，学(xué)起来(lái)依旧不容易。

　　因为所有的过(guò)程都是不可见的，只(zhǐ)能凭(píng)想(xiǎng)象(xiàng)。

　　人体的机(jī)能(néng)相当奇妙，很多机制尚未(wèi)研究清楚，只能推断是(shì)怎样的情形，或(huò)者就一个现象存(cún)在好多种流行的(de)解(jiě)释，这无疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生化(huà)是北医的(de)头(tóu)牌课程，以(yǐ)内容难、考(kǎo)试(shì)严闻名校内外。

　　生化(huà)主要是介绍人体内(nèi)一些物质与能(néng)量的(de)代谢(xiè)过(guò)程，要记很多(duō)极其(qí)复杂的化学(xué)符号。

　　完成(chéng)一个(gè)反应桥尺亮(liàng)通常会涉及十几(jǐ)二十种物(wù)质，还要(yào)记(jì)住每一步发生的器官以(yǐ)及发生(shēng)的条件(jiàn)，想(xiǎng)要(yào)记得准确而(ér)且完整非(fēi)常困(kùn)难(nán)。

　　可(kě)以自己(jǐ)编一(yī)些歌诀(jué)帮助记(jì)忆，比如在记(jì)忆人体(tǐ)八种必须氨基酸(suān)时(shí)，可以使用词头法(fǎ)，把(bǎ)八种氨基酸的词头提出来(lái)组成一句相对容易记忆的话“一两(liǎng)色素(sù)本(běn)来淡些”(异亮氨(ān)酸(suān)、亮氨酸、色氨(ān)酸(suān)、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种(zhǒng)不相关又难记的(de)名词整合到了一起，记得(dé)牢(láo)也记得准。

　　最后一门(mén)，药(yào)理(lǐ)，这门课程(chéng)也是让(ràng)人头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外(wài)文翻译的，只是些无(wú)意(yì)义(yì)生僻(pì)字的(de)堆积，又长又难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常(cháng)系统(tǒng)而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应为(wèi)例，总论(Medical staff可数吗，stufflùn)中指出，不良反应(yīng)包括(kuò)副作用(yòng)、毒性作用、过敏反(fǎn)应等，是指“与用药目的无关，而(ér)对人(rén)体产(chǎn)生不利甚至有害的(de)反应”。

　　在各论中，每一类乃至(zhì)每一种药物都有其不良反(fǎn)应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有抑制心脏、减慢(màn)心率、减(jiǎn)慢传(chuán)导的作用。

　　这些作用如果(guǒ)符(fú)合(hé)治(zhì)疗(liáo)目的，就(jiù)是(shì)治(zhì)疗作用；如果不符合(hé)用(yòng)药目(mù)的，就成了对(duì)用药者不利的(de)不(bù)良(liáng)反(fǎn)应(yīng)。

　　护理学专业课。

　　进入护理学(xué)院以后，我们会学到(dào)中医、礼仪(yí)、伦理、美容整形等(děng)等(děng)有趣且实用(yòng)的课程(chéng)。

　　比(bǐ)如中(zhōng)医就会学到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单(dān)的(de)中药配方等等，这些内容不仅(jǐn)仅可(kě)以在临床(chuáng)传授给患(huàn)者，对自己而言也是受用终(zhōng)生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的(de)迎风穴(xué)，将有效缓(huǎn)解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或(huò)针刺虎口处的合(hé)谷穴，也能很快(kuài)缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识非常(cháng)实用，我们平时(shí)身体有些许不(bù)适的(de)时(shí)候，也可(kě)以(yǐ)实地操(cāo)作一下，简单(dān)且有效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍(shào)经典的商务礼仪，如何得(dé)体地待(dài)人接物，站立坐走的(de)姿(zī)势，还(hái)有(yǒu)整(zhěng)饰仪容仪表等(děng)等，课程不仅限于(yú)课(kè)堂(táng)讲授(shòu)，还包括大量的(de)实习课。

　　同学们分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时(shí)需要上身挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽，放在药车推杆两(liǎng)侧，脚尖在正(zhèng)前(qián)方直线行走，步幅(fú)小而均匀(yún)，步速(sù)稍快。

　　遇到难缠的(de)病人时，首先应该冷静，态度礼貌地向患者(zhě)清晰的(de)解释。

　　如(rú)果不能解决(jué)，及时找领(lǐng)导处理，原则是不能跟病(bìng)人(rén)争吵。

　　这里找领导处理，其实不是推卸责任，而是(shì)一个(gè)技巧，首先(xiān)留出一段时(shí)间(jiān)让患(huàn)者(zhě)情(qíng)绪冷静下来；其(qí)次领导(dǎo)出面(miàn)会使得患(huàn)者有(yǒu)被重(zhòng)视的感(gǎn)觉，也会重新审视自己的行为，从解决问题的目的出发，更(gèng)好的缓解矛盾。

　　这些课(kè)程实践性(xìng)强而且(qiě)都非常(cháng)的有趣，从(cóng)来不会有(yǒu)人逃课，期末考试(shì)也不为难(nán)大家(jiā)，都能轻松(sōng)通过(guò)，所以是大学(xué)期(qī)间难得的让同学满意(yì)的优质(zhì)课程。

　　除了上面(miàn)提(tí)到(dào)的(de)相对轻松(sōng)的课(kè)程(chéng)外，护理学院开设的(de)重头(tóu)课，护理(lǐ)学基础(chǔ)、内(nèi)科(kē)、外科、儿科、妇科护理学其实是跟医(yī)学基础课一样的，让人(rén)丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理(lǐ)学基础(chǔ)是一门理论联系实际的(de)课程。

　　从入院时如(rú)何接待病(bìng)人，如何填写各种表单，如何写护理(lǐ)病(bìng)历(lì)，以(yǐ)及(jí)患者住(zhù)院期间可能会实施的各种护(hù)理操(cāo)作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护(hù)等等。

　　对(duì)于刚入院的患者就涉(shè)及(jí)到如何与患者沟通，建立(lì)良好的护患关系，沟通的过程(chéng)中35%属(shǔ)于(yú)语言沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信(xìn)息传达的作用并没有我们想象中(zhōng)那么大。

　　非言语性(xìng)沟通包(bāo)括肢体语言、表情、声调、语速(sù)等等。

　　像(xiàng)触摸就是一(yī)种非常(cháng)好的关(guān)怀方式，当患者身(shēn)体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想不到的效果。

　　此(cǐ)外如何(hé)建立(lì)良好的护患(huàn)关系，建立怎样的护患关系，这(zhè)其中(zhōng)也有技巧。

　　并不是说替(tì)患者准备好一切，尽量(liàng)满足(zú)患者的要求，就能称之为(wèi)优(yōu)秀的护理人员(yuán)。

　　在(zài)患者完全不(bù)能自(zì)理(lǐ)的时(shí)候，确(què)实应(yīng)该(gāi)尽(jǐn)量(liàng)提供帮助，但只要(yào)患者还(hái)具备一定的自理能力(lì)，就应(yīng)该充分调动其积极性(xìng)，锻炼他的能力，挖(wā)掘他的潜力，不能养成依赖(lài)别人的习惯(guàn)。

　　护理的(de)主要目的是让患者摆(bǎi)脱护理、回归社会、提高生活质量。

　　内(nèi)外妇儿护(hù)理学(xué)，这四门课程都会有每(měi)周一次临床(chuáng)见(jiàn)习的(de)机会，大致内容是上午在病房参观学习(xí)，看看医生护士的工作流程、病房(fáng)环(huán)境，以及各种疾病的(de)临床表(biǎo)现，对特别典(diǎn)型或者罕见的病例(lì)要(yào)主动与病人交流，同(tóng)时完成一份护理病历；下(xià)午要聚在一起讨论上午(wǔ)问诊(zhěn)过(guò)的病例，提出恰当的护理计划与(yǔ)护(hù)理措施。

　　护理学(xué)的内容(róng)也是很实用的。

　　比如说外(wài)科(kē)护理学，主要是介绍(shào)手术及外伤患者的护理。

　　手术患者的护理包括术前(qián)护理、术后(hòu)护理、出院(yuàn)指导等三(sān)个部分，像一般手术病(bìng)人术后通常会出现的症状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃(è)逆、尿潴留等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而且会影响各器官的(de)生理功能，而且个(gè)体差异(yì)很(hěn)大(dà)，每个人对疼痛(tòng)的耐受都不(bù)一样，因此护(hù)理人员不(bù)能根据(jù)其他患者(zhě)的经验来(lái)判(pàn)断另一个(gè)患者的疼痛程度，而要根据患者主述的(de)感觉以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综(zōng)合评估患者的疼痛级别，合(hé)理给予(yǔ)药物止痛。

　　术(shù)后患者家属比较关心的问题是，如何饮食，如何活动(dòng)。

　　基本的原则就(jiù)是，非(fēi)消化道手术患者，腰麻后6小时(shí)左右，如(rú)无其他不适可以开始(shǐ)进(jìn)食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食(shí)，之后视病人情况逐(zhú)渐恢复饮食(shí)，而(ér)且要注(zhù)意(yì)不(bù)要进食糖、奶(nǎi)、豆(dòu)制品等易产气的食物(wù)，以免(miǎn)影响(xiǎng)伤口愈合(hé)。

　　对与非制动患(huàn)者的术后运动(dòng)是鼓励早期(qī)下床活动的，视患者(zhě)病情轻重(zhòng)以及耐受程度(dù)循(xún)序渐进(jìn)，比(bǐ)如术(shù)后1-2天，开始床上(shàng)运(yùn)动(dòng)，包括深呼(hū)吸、四肢关节伸(shēn)屈运动、翻身等等，术后(hòu)第3-4天便可(kě)尝试离床活动，由(yóu)床边活动开始逐步(bù)加(jiā)大运动量。

　　临床实(shí)习(xí)。

　　临床实习(xí)包括一年半的护理(lǐ)实(shí)习与半(bàn)年(nián)的医疗实习，护(hù)理实习是(shì)在(zài)各(gè)个科室(shì)跟着护士老师从(cóng)事护理工作(zuò)，医疗实习则(zé)是跟随(suí)着(zhe)医生老师从(cóng)事医生工作。

　　临床实习首(shǒu)先(xiān)要对(duì)病人负责。

　　在医院你要面(miàn)对的对(duì)象是病人，不是(shì)数据不是机器(qì)，而是(shì)一个个生命，因此你的(de)任(rèn)何一个操作都要慎(shèn)之又慎(shèn)。

　　出了问(wèn)题就(jiù)是(shì)大问题，大到你不能承担，而且会给病人及(jí)家属带(dài)来痛苦。

　　一定要按操(cāo)作(zuò)规(guī)范做事，比如输液时“三查(chá)七对”。

　　三查包(bāo)括：操(cāo)作前查，操作时(shí)查，操作(zuò)后查；七对包括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医(yī)院(yuàn)是个高危环境，要比普通人接触的高致病性病菌多得多。

　　因此一定(dìng)要懂(dǒng)得保护自己，严格(gé)遵守(shǒu)医院制定的(de)各项防(fáng)护制度(dù)，尤其是针具与血制品(pǐn)，一定(dìng)要多(duō)加小心。

　　除了对(duì)自己的身体负责，还(hái)要对自己的学业负(fù)责，临床的(de)老师都很(hěn)繁忙，带的学生(shēng)又多，不可能(néng)时时想(xiǎng)着要(yào)给你(nǐ)讲(jiǎng)授(shòu)知(zhī)识，只能自己多上心，多(duō)学多看多做多问，而(ér)且还要做到及时(shí)与理论(lùn)相联系，白(bái)天在临床见到不熟悉的病症或操作，晚上回来查查书弄清楚来龙去脉(mài)，这(zhè)对(duì)知识的(de)理解及积累(lèi)是非常有(yǒu)帮(bāng)助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生学护理专(zhuān)业好(hǎo)吗

　　有还有坏吧(ba)，如果(guǒ)只(zhǐ)是想要学习怎(zěn)么护(hù)理，而不是从事护理专业的工作的话，那还是可(kě)以考虑(lǜ)的。

　　如果(guǒ)想(xiǎng)要从事护(hù)理工作的话(huà)，就要(yào)做好(hǎo)面对辛苦工作的准备了。

学(xué)护理专业，能学到护理知识，很多时候能够派上用场。

　　现代女性(xìng)越来越独立自(zì)主，很(hěn)多(duō)人都向往(wǎng)成为都(dōu)市“白富美”，乐意在自己身上花钱(qián)，把自(zì)己打扮得美美(měi)的。

　　为此，她(tā)们愿意(yì)花费大量的时(shí)间(jiān)金钱来(lái)做(zuò)美(měi)容(róng)护理(lǐ)，让自己的皮(pí)肤、身(shēn)体(tǐ)更加“年轻化”。

　　而从事美(měi)容(róng)护理工(gōng)作，每天的(de)工作量相对(duì)比较少，但是工(gōng)作待遇却(què)反而比(bǐ)医院医护(hù)人员高。

　　所以如果有机(jī)会(huì)从事这个行(xíng)业(yè)的(de)话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理(lǐ)专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护(hù)理专业知识(shí)

　　护(hù)理这个专业越来越受到人们的青睐和欢(huān)迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理专业对于整个医疗团队(duì)起着决定性的作用，它(tā)的(de)好坏就可(kě)以(yǐ)看出(chū)这个(gè)医院的(de)医(yī)疗水(shuǐ)平到底是怎么样(yàng)的(de)。

　　医疗工作(zuò)的(de)发展离不开好的护理(lǐ)团(tuán)队，护(hù)理团(tuán)队已经如何发展成为整个医疗工作的重(zhòng)要(yào)组(zǔ)成部分了。

　　那么如何学(xué)习好护理专业知识呢？

　　首(shǒu)先，学(xué)习(xí)护理专业的学生，一定好的自主(zhǔ)学(xué)习的能力，好好钻(zuān)研(yán)。

　　上(shàng)课不仅要认真听讲好好(hǎo)学(xué)习专(zhuān)业的(de)知识，也应该课(kè)外多(duō)看一些有关专业的(de)书(shū)，拓展自己的(de)认知能力，不(bù)仅(jǐn)仅局限在课本。

　　在贵(guì)阳(yáng)卫校，有很好的教(jiào)学团队，但是最主(zhǔ)要的还是自己的学习能(néng)力和吸收能(néng)力。

　　其(qí)次，如果(guǒ)学校组织有(yǒu)在医(yī)院实习(xí)的话，要好(hǎo)好的把握机会。

　　因为(wèi)知(zhī)识是必须运用到临床的(de)，有时(shí)候(hòu)知识(shí)丰富，但是临床工作不好的(de)话也是白搭(dā)。

　　而且临床需(xū)要(yào)很好的专业技能，随着(zhe)护理(lǐ)的发展，现如今(jīn)的(de)护理不仅仅是简单的打(dǎ)针输液或(huò)者(zhě)注重(zhòng)生活上护(hù)理，而是一项(xiàng)专(zhuān)业的涵盖面(miàn)比较广的。

　　临床经验最重要(yào)的四(sì)个方面就是稳准快好，只有你的(de)技术(shù)娴熟，才能(néng)给病(bìng)人安全感，让病人有一(yī)个好的心情，这才(cái)符合(hé)“为人(rén)民服务”的精神。

　　最后，一定要有(yǒu)崇高(gāo)的(de)职业(yè)精神和为人民(mín)服务的精神。

　　因为大家都(dōu)知道护(hù)理(lǐ)工作(zuò)是很忙的，有时(shí)候连续(xù)好几个月都没有休(xiū)息，那么这个时(shí)候一定要有集体主义精神(shén)，在集(jí)体(tǐ)利益和个(gè)人利益不冲突的(de)情(qíng)况(kuàng)下(xià)选择集(jí)体利(lì)益。

　　学习好专业的护理知识(shí)，要选择学(xué)习氛围浓(nóng)厚的学校，比如四(sì)川卫(wèi)校(xiào)。

　　然后最主要(yào)的还是自己的心态和知(zhī)识技能的塑造(zào)。

　　一(yī)定要摆正心态，好好学(xué)习(xí)专(zhuān)业的(de)护理知识，为(wèi)医疗工(gōng)作做(zuò)出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能(néng)更好(hǎo)的学护理专(zhuān)业呢(ne)

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想当初你(nǐ)为什么选择了(le)这个专业？是对(duì)护士的崇拜，专还是(shì)希望自己(jǐ)也可以救属死扶伤！救人！至于怎么(me)学好麻！我认为上课好好(hǎo)听(tīng)课，加(jiā)实践(jiàn)，考试前将理论(lùn)知识联(lián)系(xì)实际(jì)，就可以了！我认(rèn)为认真和(hé)努力(lì)，勤奋是最重要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开(kāi)设课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科(kē)：基础医(yī)学、临(lín)床医学、护理学(xué)。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理(lǐ)学、病理学、药(yào)理(lǐ)学、医(yī)学心(xīn)理(lǐ)学、医学伦理学、护(hù)理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理(lǐ)学、妇产科护(hù)理学、儿科(kē)护理学(xué)、急救护理学、预防医学、精神护(hù)理学(xué)、护理管理(lǐ)学(xué)、护理礼仪、护理科研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要(yào)实(shí)践性教学环节：包括临(lín)床综(zōng)合实习、社区实(shí)习、论文(wén)撰写(xiě)等，一般安排不少于(yú)36周(zhōu)。

(9)如何学好护理专(zhuān)业扩展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业(yè)被教育部(bù)、卫生部等六(liù)部(bù)委列入国(guó)家紧缺人(rén)才专业，予以(yǐ)重点扶(fú)持。

　　世界(jiè)卫(wèi)生组织(zhī)对各成员(yuán)国卫生人才资源统计结(jié)果显示，许(xǔ)多国家护理人才紧缺(quē)。

　　在(zài)我(wǒ)国，护士的数(shù)量远远不够，医(yī)护比例严重失(shī)调。

　　按照(zhào)卫(wèi)生部要求，我国(guó)医院的医生和护士的(de)比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医(yī)护比(bǐ)例远远(yuǎn)达不(bù)到卫生部的要求(qiú)，与1:2.7的(de)国际水平相(xiāng)差很大(dà)，与发达国(guó)家1：8.5的比(bǐ)例相差更远。

　　 2、国(guó)际(jì)方向

　　随着(zhe)国际医疗(liáo)市场对(duì)护(hù)理人员(yuán)的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。

　　未(wèi)来10年(nián)，美国(guó)、英国、加拿大、新西兰、新(xīn)加坡(pō)、日(rì)本及全球其他国家将急需200万护(hù)理人才，国际人(rén)力资源公(gōng)司已经把目光瞄准中国(guó)。