橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

kind用法固定搭配,kind用法总结

kind用法固定搭配,kind用法总结 发奋还是发愤读书啊,发奋还是发愤图强

  发奋还是发愤读书啊(a),发(fā)奋还是发愤图强(qiáng)是两个都(dōu)正确的。

  关于发奋还是发(fā)愤(fèn)读书啊,发奋还是发愤图强(qiáng)以及(jí)发奋还(hái)是发愤读书啊,发奋还是发愤(fèn),发奋(fèn)还(hái)是发愤图强,发(fā)奋还是发愤(fèn)拼音,发(fā)奋和发愤怎么(me)区分(fēn)等问题,小编(biān)将为你整理以下知识:

发(fā)奋(fèn)还是发(fā)愤读书啊,发(fā)奋还是发愤图强

  两个都正确。

  二者之(zhī)间的意思、基(jī)本解释、引证解(jiě)释(shì)都有区别,具体如下:

  一、意思不同

  1、发奋(fèn)

  意思为振作起来,奋(fèn)发。

  2、发愤(fèn)

  指下决(jué)心,立志,自(zì)觉(jué)不(bù)满足,而奋力为之。

  二、基本解(jiě)释不同(tóng)

  1、发奋

  ①、振(zhèn)作起来,奋发(fā)。

  ②、决定努力(lì),发愤 。

  2、发愤(fèn)

  ①、决心努力(lì)。

  ②、发(fā)泄(xiè)愤(fèn)怒。

  三、引证解(jiě)释不同kind用法固定搭配,kind用法总结p>

  1、发奋

  郭沫若《棠(táng)棣之花》第一(yī)幕(mù):正是我们年青人(rén)发奋有为(wèi)的时候了(le)。

  2、发愤

  ①、丁玲《过(guò)年》:“ 小菡要发愤读书,要争气。

  ②、鲁迅《汉文学史纲(gāng)要》第六篇(piān):“盖秦(qín)灭六(liù)国,四方怨恨,而(ér)楚(chǔ)尤发愤,誓(shì)虽(suī)三户必亡 秦 。

发奋还是发愤读书啊

  两个都可(kě)以,看你用的场合(hé)和具体的意思。

   “发奋”与“发愤(fèn)”读音相同,意思也相近。

  了解它(tā)们之间的细微的差别,对(duì)正确使用这两个词非常必要。

  

   kind用法固定搭配,kind用法总结 先看“奋”和“愤”。

  

    奋,繁(fán)体字(zì)作奋,是个(gè)形声字,形旁是隹,和(hé)鸟有关。

  本义(yì)指(zhǐ)鸟振翅飞翔。

  如(rú):奋飞。

  后来引申为振作(zuò)、鼓动。

  如:奋斗(dòu)、兴奋、勤奋、奋不顾身等。

  

    愤,也是形声字,形旁是心,和人的(de)心(xīn)情有关。

  指因为不满意而感情激动。

  如:气(qì)愤、愤愤不平等。

  

     再看(kàn),“发(fā)奋”和“发愤(fèn)”。

  

    意义有别。

  发奋指振作起来,如:发奋努力、发(fā)奋有为等。

  发(fā)愤指决心努力和皮(pí)圆。

  如:发愤(fèn)忘食、发愤图强等。

  发奋强调精神(shén)振作;发愤突出精神受到刺激而产生(shēng)向上的内动力。

  

    范围有别(bié)。

  “发(fā)奋”使用的范围要比“发愤(fèn)”大。

  “发奋(fèn)”可以指个人,也可以指群体或国家(jiā),而“发愤(fèn)”一般只指(zhǐ)个人。

  

    功(gōng)能有别。

  “发奋”可以(yǐ)说“奋发(fā)”。

  如:“发奋努力”可(kě)以说“奋发努力(lì)”,“发奋(fèn)图强”可(kě)以(yǐ)说“奋发图强”。

  而(ér)“发愤”则不能(néng)说“愤发”。

  

    需要(yào)区分(fēn)两个成语的意义。

  发(fā)奋图(tú)强和发愤图(tú)强,两个都(dōu)有(yǒu)“谋(móu)求自强”之义。

  前一个指振作精神,奋力自握锋(fēng)强(qiáng);后一个指下定决心,努力谋(móu)求强盛。

  一个(gè)侧重于“振作(zuò)精神”,一(yī)个侧重(zhòng)于(yú)“下定决心”,侧重点有所不同。

  

   所唤(huàn)塌(tā)以可以说“发奋读书”(振作精(jīng)神,努力读书),也(yě)可以说(shuō)“发愤读(dú)书”(下定(dìng)决心,好好读书)。

   希望可(kě)以帮助(zhù)你(nǐ)。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 kind用法固定搭配,kind用法总结

评论

5+2=