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大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的作(zuò)者是谁，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的书，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的字(zì)等问题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以(yǐ)下的知识答(dá)案：

朱(zhū)子(zi)家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者(zhě)是(shì)朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把他(tā)们的文章(zhāng)搞混了，通(tōng)常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫(fū)子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读(dú)书曾考取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教授(shòu)学(xué)生并潜心程朱理学(xué)主(zhǔ)张(zhāng)知行(xíng)并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本(běn)教材用于(yú)教学。潜心研究(jiū)程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。与徐(xú)枋、杨(yáng)无咎号(hào)称“吴(wú)中三(sān)高士”。康熙三(sān)十七年(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山(shān)县(xiàn)人(rén)。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬(jìng)仰晋人(rén)王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感当时的教(jiào)育(yù)方法(fǎ)，使学(xué)生难(nán)以学到真实的(de)学(xué)问，故(gù)写(xiě)了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自(zì)责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数(shù)十(shí)本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当(dāng)时愿和(hé)他(tā)交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙(xī)十八(bā)年(nián)（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康熙三(sān)十七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士(shì)大夫尊为治家(jiā)之经，清(qīng)至民国年间一度成(chéng)为(wèi)童(tóng)蒙必读课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地(dì)阐明了修身治家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一(yī)饭(fàn)，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季(jì)延(yán)，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南(nán)东路徽州(zhōu)府婺源(yuán)县（今(大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁jīn)江(jiāng)西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁子(zi)、孟(mèng)子以来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒学(xué)的(de)大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精(jīng)深，其(qí)中(zhōng)最值得关注(zhù)的，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是关于(yú)朱(zhū)子(zi)读书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在(zài)总结前人教育(yù)经验(yàn)和自(zì)己教育实践的基础上，基于对人的(de)生理和心(xīn)理(lǐ)特征的初(chū)步认识(shí)，把一个人的教育分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段(duàn)，并提(tí)出了两(liǎng)者不同的教育任(rèn)务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶段，其任(rèn)务是(shì)培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识(shí)未开，思维能力(lì)薄弱，因此他(tā)提出小学教育的内容是学其事(shì)，主张儿童在日常(cháng)生活(huó)中，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养成(chéng)一(yī)定的行(xíng)为习惯，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教(jiào)育(yù)，其任务是在(zài)坯璞的(de)基(jī)础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要的大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁(de)人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与重在教事(shì)的(de)小学教育不同(tóng)，大学教育内容(róng)的重点(diǎn)是教理，即重(zhòng)在探究事物之(zhī)所(suǒ)以然(rán)。

　　对(duì)于(yú)大学教育(yù)方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提(tí)倡不同学(xué)术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学(xué)教育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。