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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别人什(shén)么秘(mì)密似(shì)的(de)背……你的幽(yōu)默细(xì)胞(bāo)有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是(shì)默(mò)读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意(yì)思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式层的记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的(de)气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想象自(zì)己在(zài)取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适(shì)合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能(néng)也(yě)不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学(xué)生可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常(cháng)需(xū)要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记(jì)的知(zhī)识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过理解的(de)方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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