大学的(de)学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)的(de)。

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大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教(jiào)育(yù)形式(shì)的一(yī)种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革(gé)已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单(dān)位(wèi) ，按学期核算，每门(mén)课(kè)程及实践环节的详细(xì)学分(fēn)数以专业 教(jiào)育方(fāng)案 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费(fèi)的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能(néng)够评判学(xué)生在大学期间(jiān)的学(xué)习常识(shí)的广(guǎng)度，学生(shēng)获得的学分越(yuè)多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也(yě)变成了点评学生优(yōu)异(yì)程度(dù)的(de)一个重要规范。

　　 大学(xué)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　一(yī)、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习(xí)质量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的特征，又(yòu)有(yǒu)彻底(dǐ)学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方(心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思fāng)案性强、专业分类紧密(mì)完好的(de)特性，又具有(yǒu)学分制的(de)某(mǒu)些长早樱处(chù)，比方，在对课(kè)程的选(xuǎn)修方面，给予学(xué)生在必定范(fàn)围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获得(dé)的结业总(zǒng)学分作为结业(yè)规范的一(yī)种教育管理准则，它要求依照培养目标(biāo)和教育方案中各门课心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思(kè)程及教育环节的学时(shí)量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修课(kè)和(hé)选修课，规(guī)则各类课程的(de)份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和(hé)结业总成果(guǒ)质量的教育(yù)管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学(xué)分制的基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学(xué)生对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以区(qū)别(bié)学生(shēng)专(zhuān)业(yè)水平凹(āo)凸的(de)教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方(fāng)案(àn)中的学分，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差(chà)异(yì)等(děng)别离确认不同的权重系数(shù)，方案学分乘(chéng)以权重(zhòng)系数(shù)，得(dé)出加权学(xué)分，以区别学生学(xué)习(xí)成果好坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在要求学生修(xiū)满教育(yù)方案规(guī)则(zé)的最低(dī)学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加学分才(cái)干结业的一(yī)种教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外附加学分(fēn)可依据学生参与学(xué)科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与公(gōng)益活动的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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