句式杂(zá)糅什么意思怎么判断(duàn)出来(lái)，句(jù)式杂糅是啥意思(sī)是(shì)句(jù)型混杂的(de)意思是：把两个句子放在一个句(jù)子应(yīng)该结束的(de)地(dì)方的(de)。

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　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成组(zǔ)合(hé)句。

　　下(xià)面是小编的细节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将两种不(bù)同的句法(fǎ)结构(gòu)混合在一个表达(dá)式中，会造成(chéng)句子(zi)结构的混乱和(hé)语义上的纠(jiū)结，这就是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　换言(yán)之，几个(gè)结构或意义被组合在一个句(jù)子中，使句子结构(gòu)混乱，意思(sī)不清。

　　（在表达时，你要同(tóng)时使(shǐ)用这个句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可以(yǐ)说这两种(zhǒng)句(jù)型是组合在一起的，而半转现象是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误(wù)的案件迟迟得不到公正判决的(de)根本原(yuán)因，是党的作(zuò)风没有犯(fàn)任(rèn)何(hé)错误。

　　分析：后一(yī)条款是(shì)“根本原(yuán)因是党风(fēng)不正(zhèng)”和(hé)“党风(fēng)不(bù)作恶”的(de)混合体(tǐ)。

　　2除了北京大(dà)学的教职员工外，清华大学等15年(nián)历史的大学(xué)的(de)师生和科(kē)技工作(zuò)者也(yě)参(cān)加了培训班(bān)。

　　而清华(huá)大(dà)学的(de)师生和科技工作者也参(cān)与了这(zhè)项研究，修(xiū)改了时间(jiān)，删除了其中(zhōng)一项。

　　语言疾(jí)病的(de)类型往往表(biǎo)现为句型组合(hé)

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构，有时他(tā)想用那种结构。

　　因此，这两种结构都(dōu)被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的(de)结构是完整的(de)，但它的最后一(yī)部分被用作(zuò)另(lìng)一个句(jù)子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说(shuō)了一(yī)半时间，突然又(yòu)开(kāi)始了新的事业，开始了新的一(yī)句话。

　　4反客观主义是(shì)指用句子前半(bàn)句主(zhǔ)语以外的成(chéng)分作为后(hòu)半句(jù)的(de)主语(yǔ)，从(cóng)而引起纠(jiū)结。

　　判(pàn)断(duàn)句型是否混(hùn)杂，最基本的(de)方法就是梳理主(zhǔ)体(tǐ)，看搭配是否有问(wèn)题(tí)

什(shén)么(me)是句式杂糅呢?

　　把两种不(bù)同的句(jù)法(fǎ)结构混杂在一(yī)个表达(dá)式中，结果(guǒ)造成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这(zhè)样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结(jié)构(gòu)混乱。

　　即(jí)把几种结构(gòu)或几个意思硬凑在一个句(jù)子(zi)里，使句(jù)子结构混乱表意(yì)不明。

　　（表达时因既想用这池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊种(zhǒng)句式(shì)，又想用那种(zhǒng)句式，结(jié)果造成将(jiāng)两种句式放在一起(qǐ)说，半截转向的(de)现象，就是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举棋(qí)不定：作(zuò)者(zhě)时而要用这种结构，时而(ér)要用那种(zhǒng)结构，结果两种结构(gòu)都用了(le)。

　　【例】一切事物的发展都是(shì)有(yǒu)起有伏、波浪式前进(jìn)的，这是由于事物的内部矛盾以及(jí)自然和闭则社会的种种外(wài)因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果”和(hé)“……所决定的”两个结(jié)构套用在一(yī)起形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的(de)结构已经完整，却把咐态高衡尺他的(de)最后一部分(fēn)用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话(huà)说了一半，忽然另起炉灶，重来(lái)一句。

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