大学的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么是(shì)学(xué)分制，教(j一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元iào)育形(xíng)式的一(yī)种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生学(xué)习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管理准则的。

　　关(guān)于大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是(shì)什么以(yǐ)及大学的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分是干什么(me)的，大学学分的(de)规范是什(shén)么，大(dà)学(xué)学分(fēn)是(shì)干啥的，大(dà)学(xué)里学分(fēn)是什么等问题，小编(biān)将为你收(shōu)拾以下(xià)常识：

大(dà)学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学(xué)分(fēn)的规范是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末学分(fēn)制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国(guó)内首先(xiān)实施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分(fēn)是(shì)什么(me)意思

　　学(xué)分，是用于核算学生(shēng)学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环(huán)节(jié)的详细学分数以专业(yè) 教育方案 的(de)规(guī)则为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评(píng)判学生在大学期间的(de)学习常(cháng)识(shí)的广度，学(xué)生获得(dé)的学分越多(duō)，阐明学生学到的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以(yǐ)选(xuǎn)课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分衡量学(xué)生学习质量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于(yú)美国(guó)哈佛大学(xué)，与班建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束的特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年制方案(àn)性强、专业(yè)分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课程的选修方面，给予学(xué)生在必定范围内(nèi)的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分(fēn)制(zhì)是一种把有必要获得的结业总(zǒng)学分作为结业规(guī)范(fàn)的(de)一种教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则，它(tā)要求依(yī)照培(péi)养目标和教育方案中各(gè)门课程及(jí)教育(yù)环节的学时(shí)量，确认每门课(kè)程的(de)学分，设置(zhì)必修课(kè)和选修课，规则各类课程(chéng)的份(fèn)额，以及准予(yǔ)学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分制是(shì)在学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学(xué)年和结(jié)业总成果(guǒ)质量的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是(shì)在学分制的基础(chǔ)上(shàng)发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生对某些要点课程(chéng)的学习质量，以区别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施(shī)加权学分，将教育(yù)方(fāng)案中(zhōng)的学分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等别离(lí)确认不同的权重系数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学(xué)生学习成(chéng)果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生(shēng)修满教育方案规则的最低(dī)学格外，还应(yīng)修(xiū)满课外附加学分才干结业(yè)的一种教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科比(bǐ)赛与学术活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会工(gōng)作、文体活动与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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