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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然(rán)那(nà)个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依(yī)据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和(hé)早上(shàng)背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是(shì)全(quán)篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会(huì)，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己(jǐ)能(néng)考好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得(dé)良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文(wén)的(de)时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边(biān)理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知(zhī)识点，边(biān)读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于(yú)前面记的(de)过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要(yào)尝试不用(yòng)原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古(gǔ)劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思诗里描述的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心(xīn)应手。

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