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上海四大(dà)八(bā)校是指什(shén)么(me)高(gāo)中，上(shàng)海市重点高中排名一览(lǎn)表

　　上海四大是指：上(shàng)海(hǎi)市(shì)民办(bàn)华育中(zhōng)学(xué)、上(shàng)海民办兰生复旦中学、上海(hǎi)外国语大学附(fù)属外国语学校(xiào)、上海市市(shì)北初级(jí)中学等四校。

　　八(bā)校是(shì)指：上宝中学、张江集团学校、进华中(zhōng)学、存志(zhì)中学、新华(huá)初级中(zhōng)学、上海市世界外国语中学、华二初级中学、立达(dá)中学等八校(xiào)。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料华育中(zhōng)学(xué)的前身(shēn)是上海中学初中部，90年代上海(hǎi)的(de)'初中高中(zhōng)分离以后，上海中学(xué)与(yǔ)华泾实业联合在1999年(nián)建立了华育中学，华育的师资(zī)力量、管(guǎn)理方式、教(jiào)学方式，都来自于上(shàng)海中(zhōng)学。

　　兰生复旦中学建校(xiào)于(yú)1994年，也是一所可跨区招生的民办寄宿制初级中学，为复旦附中的初中(zhōng)教学基地。

上海高中(zhōng)四(sì)大(dà)名校八大(dà)金刚(gāng)是什么

　　 上海(hǎi)四大名校(xiào)是指上海中学、华(huá)师大二附中(zhōng)、复旦附中(zhōng)、交大(dà)附中。

　　 这(zhè)四所学校是上海高中里顶尖(jiān)教育资源的代(dài)表。

　　 八大金刚指的是(shì)南洋模范中学（徐汇）、建平中学（浦(pǔ)李顷凳东）、七宝中(zhōng)学(xué)（闵行）、控江(jiāng)中学（杨浦(pǔ)）、延安中学（长宁）、复兴中(zhōng)学(xué)（虹口）、大同中学(xué)（黄浦(pǔ)）、格致中学(xué)（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这(zhè)只是坊间的一种(zhǒng)说法而已，各区县(xiàn)依然还拥有一些非常出名的(de)高中，比(bǐ)如浦东的进才中学，静安的市西中(zhōng)学、徐汇(huì)的(de)位育中学、宝山的行(xíng)知中学等。

　　 还(hái)有“一个(gè)神仙(xiān)”为上外附中(zhōng)（虹口区）,因上外(wài)附(fù)中几乎不对(duì)外乎(hū)大区招生，在上(shàng)海中考中(zhōng)，我们一般都(dōu)不会讨论这所学吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别校，故(gù)被应成为"神仙"。

　　 吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别

　　 扩展资料：

　　 上(s吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别hàng)海市实验性示范性高(gāo)中(zhōng)是根据《国(guó)务院(yuàn)关于(yú)基础教(jiào)育改革与(yǔ)发(fā)展(zhǎn)决定》中各地建(jiàn)设一批实(shí)施素(sù)质教育的(de)示范性普通高中(zhōng)以及全国高(gāo)中教育工作会议的精神，上海市(shì)于1999年4月正式启动建(jiàn)设的。

　　 上海市实验(yàn)性(xìng)示(shì)范(fàn)性高中第一批(pī)有上海(hǎi)中学、复旦(dàn)大(dà)学附属中学、上海交通大学附(fù)属中(zhōng)学、华东(dōng)师范大学第二(èr)附属中学、上海师范大(dà)学附属中(zhōng)学、大(dà)同中(zhōng)学、格致中学、上海外国(guó)语大学(xué)附(fù)属大境中(zhōng)学、向明中学(xué)、南洋模范中学(xué)、位育中学(xué)、延安中学、上海市第三女(nǚ)子中(zhōng)学、育(yù)才中学、市西中学、曹杨(yáng)二(èr)中、晋元(yuán)高级中学、市北中学(xué)、新中中学、复(fù)兴高级中学、华东(dōng)师范(fàn)大(dà)学第一附属中学、控江中学、杨浦高级中学(xué)、七宝中学、行(xíng)知中学(xué)、嘉定一中、建平(píng)中(zhōng)学、进才中学、松江二(èr)中 

　　 上海市于1999年4月正式启动(dòng)上(shàng)海市实验性示(shì)范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示(shì)范性高中建设(shè)取得(dé)新进展(zhǎn)。

　　 实验性示(shì)范性高(gāo)中建设是上海市基(jī)础教(jiào)育(yù)现代化的(de)重要组(zǔ)成部分。

　　 建(jiàn)设实验性示范性高中，目(mù)的是(shì)在于通过促进学校形(xíng)成(chéng)依法治校、自我约(yuē)束、自主发展(zhǎn)的内驱机制，推动学校不断追求(qiú)新的(de)发(fā)展，形(xíng)成一(yī)支学(xué)校教(jiào)育改(gǎi)革的先锋(fēng)队，一支攻(gōng)克素质教育难题的攻(gōng)坚队，对(duì)整(zhěng)个高中教育和基础教育(yù)起(qǐ)示(shì)范、辐射和引领作用，从(cóng)而带动基础教育的整(zhěng)体发展与提高，促进(jìn)本市率先(xiān)基本实现教育(yù)现代化。

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