音读训读的(de)解(jiě)释是什(shén)么，音读(dú)训读的解释是问(wèn)什么(me)是音读？什么(me)是训读？答简单来说，每个汉字一般都(dōu)会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(d作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面ú)的解(jiě)释是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的读音，按(àn)照这个汉(hàn)字从(作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面cóng)中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本固(gù)有事(shì)物的(de)固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意(yì)思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的(de)一(yī)种发(fā)音方式，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借(jiè)用汉(hàn)字(zì)的(de)形和义，不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日(rì)语中按照日语对(duì)汉语的译音(yīn)读(dú)出来，叫音读同一个(gè)汉(hàn)字在日语中可能有不止一种读(dú)法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读(dú)（训読）是以(yǐ)日语(yǔ)固有的(de)发音来读出(chū)汉字，与该(gāi)汉字本身的(de)好耐(nài)字(zì)音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩(hán)语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读）的韩训(xùn作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面)。

　　对某些的汉(hàn)字，这(zhè)意味着相(xiāng)关(guān)“汉(hàn)语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学(xué)与(yǔ)语(yǔ)源论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外(wài)，日常言(yán)语已经不再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外存在(zài)的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来(lái)的意思，这类的(de)韩语类(lèi)似于日(rì)文的(de)“国训”。

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