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走后门是一种怎样的体验知乎,走后门是什么感受

走后门是一种怎样的体验知乎,走后门是什么感受 文章结尾的作用都有什么呢,文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢,文章结(jié)尾的(de)作用一般是什(shén)么

  在现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会(huì)出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题,以下(xià)就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上:1、总(zǒng)结上文,收束全文2、首尾呼应,使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容(róng)上:1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义,点明(míng)中心.2

  在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么(me)作(zuò)用的问题(tí),以下就是小编(biān)给大家总结的(de)答题要点

  结构上(shàng):1、总结(jié)上文,收束全文

  2、首尾呼应,使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上:1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì),点明(míng)中心.2、深化(huà)文章中心(xīn),抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者(zhě)情感3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精(jīng)神或(huò)性格(gé)。

  4、言有(yǒu)尽而意无穷,留下想象的空间,增强感染(rǎn)力5、加(jiā)深读者(zhě)的印象(xiàng),引起(qǐ)读者的注(zhù)意(yì)、思(sī)考

  使用诗句来作为结(jié)尾(wěi):

  1:可以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2:可以让(ràng)诗句中的意境和本(běn)书要表达(dá)的感情(qíng)相渗透,易(yì)于表达

  注意:一(yī)定(dìng)要(yào)结合具体文章和人物进行分析(xī)

文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些

  

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用

   结构上:

   1、总结上(shàng)文。

   2、首尾呼应,使文章结构完整。

   3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)。

   内容上:

   1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义,点明(míng)中(zhōng)心

   2、深化文章中心(xīn),抒(shū)发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感

   3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格。

   4、言有尽而意无穷,留下想(xiǎng)象的空(kōng)间,增强(qiáng)感染(rǎn)力。

   5、引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结尾(wěi)的作(zuò)唯晌用(yòng)

   议论文开(kāi)头结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

  

   1,议论文开头的作(zuò)用

   A,开(kāi)头通(tōng)过写。

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  得事例,提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点(引出中心论题(tí))

   B,开(kāi)头通过引(yǐn)用(yòng)名言(yán),提(tí)出(chū)中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论(lùn)题)

   C,开头通过引用名人(rén)趣事(或(huò)。

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  奇(qí)闻趣(qù)事)提出(chū)中心论(lùn)点或(huò)引出中心论题。

  也起到吸引读者(zhě)往下读的(de)作用,增强了论述的趣味性。

   2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

   A,总结全(quán)文(wén),点明中(zhōng)心论点(diǎn)

   B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

   C,照应开(kāi)头或题目,强化(huà)中心论点(diǎn)

   D,强(qiáng)调(diào)中心论点,激励号召人人们。

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三、文章结尾的基本要求

   1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜(wà)发(fā)展

   文章是反映(yìng)客观(guān)事物的,客观(guān)事(shì)物(wù)是千变(biàn)万化(huà)的,反映千变万化(huà)的客观(guān)事物的文(wén)章形(xíng)式也(yě)是(shì)多种(zhǒng)多样的。

  以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

  记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同一形式(shì)结尾。

  至于应该采用什么(me)方(fāng)式(shì),我们(men)认为,要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激的发(fā)展,不(bù)能为结尾而结尾。

  有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的结(jié)尾很(hěn)有(yǒu)特(tè)色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想学(xué)一(yī)学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写(xiě)一篇(piān)文(wén)章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

   在我们学(xué)习(xí)过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多(duō)样(yàng)的,有的是事(shì)情写完(wán)了(le),文章也就自然(rán)结尾了(le),不(bù)需要再去说什(shén)么多余的(de)话;有的(de)是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总结(jié),写(xiě)上几(jǐ)句概(gài)括性的话来收束(shù)全(quán)篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文章的(de)中(zhōng)心点明;也有的人爱在(zài)文章的(de)结尾处说几句耐(nài)人寻(xún)味的(de)话,既能做到(dào)水到(dào)渠成,又(yòu)给我(wǒ)们留下(xià)想像的余地;有的人写文章(zhāng)时充分表达了自己的感情(qíng),同时自己(jǐ)在写作过程(chéng)中被自己表达的感(gǎn)情所感(gǎn)染(rǎn),情不自禁地(dì)在文章结尾时抒(shū)起情(qíng)来(lái);也有的(de)人写到文(wén)章结尾处(chù),回(huí)应前文,和(hé)文章的(de)标题或者文章的开头联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

  有的结(jié)尾以小见大,初(chū)看(kàn)不(bù)起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去想一想……文(wén)章的结(jié)尾(wěi)多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

  但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内(nèi)容(róng)的发展,不能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立异。

  要(yào)知道(dào),马尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在(zài)马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起来(lái)才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

   我们来(lái)看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教(jiào)材《穷人》的结尾(wěi):

   怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

  “嗯(ń),是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦(ó),我们(men),我们总能(néng)熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

  ”但桑娜坐着(zhe)一动不(bù)动(dòng)。

   “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

   “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

  ”桑娜拉开了(le)帐(zhàng)子。

   《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一(yī)位渔夫和(hé)他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她死后收(shōu)养(yǎng)她(tā)的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的(de)心(xīn)灵(líng)和高尚(shàng)的(de)道德(dé)品质。

  文(wén)章的(de)结尾处(chù)集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的(de)前面已经写了桑娜(nà):

   桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

  她的心跳得(dé)厉害。

  她自己也不知道为什走后门是一种怎样的体验知乎,走后门是什么感受么要这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非这(zhè)样做不可。

   “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好(hǎo)!”

   不难看出(chū),文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

  假如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

   2、结尾要有助于读者理解全文

   一篇文(wén)章(zhāng)应该是一个(gè)整体。

  至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结(jié)尾……都是在这个(gè)整(zhěng)体之(zhī)中的,之所以要(yào)分开来说(shuō),是(shì)因为为了叙述的方便。

  文章的结尾(wěi)在内走后门是一种怎样的体验知乎,走后门是什么感受容上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要(yào)有定局、总(zǒng)括、回(huí)应(yīng)、深(shēn)化(huà)的作用。

  一般写人(rén)的文章,结尾要(yào)落实到人(rén)的思想品质和性格(gé)特征上来;一般(bān)写(xiě)事的(de)文章,结尾要落实到事情的意义和作(zuò)用上来。

  不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章(zhāng)结束(shù)看过一遍(biàn)之后(hòu),应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及(jí)文章的(de)中(zhōng)间(jiān)部分(fēn),是(shì)密切(qiè)相联系的(de),都(dōu)与这(zhè)篇文(wén)章的中(zhōng)心密不可分。

  在(zài)全(quán)篇文(wén)章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺少的(de)。

  如果某篇文章的结尾使人读(dú)过(guò)之后感到是多(duō)余的,或者感到它(tā)与前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不(bù)统(tǒng)一(yī),破(pò)坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

   小学语(yǔ)文教材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

   田寡(guǎ)妇也无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了。

   赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的土地改革(gé)使中国农村发生了翻天覆地的变化。

  土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无(wú)土地,无法生活,只(zhǐ)得(dé)偷瓜充饥。

  地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

  土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱(bào)着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有(yǒu)去(qù)看瓜(guā),园中(zhōng)也无事(shì),三五天(tiān),上十天不去(qù),也(yě)无(wú)事,她(tā)就(jiù)打(dǎ)算不再(zài)看(kàn)瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

  ”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容(róng)一起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的主题(tí)得到充分表达。

  这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇(piān)内容和(hé)结构的(de)完整都起到了总括的作用。

   3、文章结尾要充实有力

   阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作(zuò)品读(dú)完之后,有使他(tā)翻开(kāi)第一页来重(zhòng)新去读它的力量”。

  中国古(gǔ)代的作家也要求写诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力。

  不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容(róng)要紧扣中心。

   我们先看小学语(yǔ)文教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾(wěi):

   黎明(míng)的(de)时(shí)候(hòu),决口终于合龙了。

  人(rén)们(men)都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

   《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短(duǎn)短(duǎn)的一段只有24个字,说了(le)两层意(yì)思:一(yī)层是决(jué)口合龙了,另一层(céng)是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

  山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力(lì),堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

  这样不仅结(jié)尾自然(rán),同时又紧扣中心。

   我们再(zài)来看小学(xué)语(yǔ)文教(jiào)材《鸟的天(tiān)堂》的(de)结尾:

   当(dāng)小(xiǎo)船(chuán)向着(zhe)高塔下(xià)面(miàn)的乡村划去的时(shí)候,我还(hái)回(huí)头去看那被抛(pāo)在(zài)后(hòu)面的茂(mào)盛的榕树。

  我感到一点儿留恋。

  昨天是我的(de)眼睛(jīng)骗(piàn)了(le)我。

  那“鸟的天(tiān)堂”的确是鸟的天堂啊!

   结尾的这一段共四句(jù)话(huà),写(xiě)了自己(jǐ)的(de)行踪及(jí)离开时的(de)留恋之情,说明(míng)了第一次(cì)没有看(kàn)见(jiàn)鸟的(de)自身原(yuán)因,表达了对“鸟(niǎo)的天堂”的(de)赞美之情(qíng)。

  语言简明扼要,特别是结句,紧(jǐn)扣中心,回应全文,充实有力。

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