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全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全(quán)赓续前行是什么意思，赓续前进的意思因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(赓续前行是什么意思，赓续前进的意思shuō)实(shí)话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全(quán)因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白(bái)调子(zi)，却是从(cóng)结(jié)构入手来(lái)表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素(sù)描就是强调(diào)画的时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由于(yú)他们(men)缺乏长期性的(de)作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不能(néng)在(zài)整体观念赓续前行是什么意思，赓续前进的意思的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互(hù)之(zhī)间(jiān)关系无法很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更(gèng)好的体现出(chū)来，局部(bù)的(de)构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅(fú)画(huà)是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的(de)是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习(xí)也(yě)就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关(guān)系的(de)远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还有考生自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为(wèi)：模特儿(ér)像(xiàng)不像(xiàng)没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所具(jù)备的(de)敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造(zào)所谓的(de)画面(miàn)效果(guǒ)和(hé)废弃对客(kè)观(guān)对象(xiàng)感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么他(tā)就有可能造成(chéng)感知能(néng)力的(de)退化，失去一(yī)个(gè)艺术(shù)家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是无(wú)法(fǎ)得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特别(bié)注意(yì)老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么(me)会(huì)出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统一的对比和变(biàn)化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但(dàn)不(bù)管怎样(yàng)的(de)比例关系(xì)，三大基(jī)本色(sè)调都不应缺少其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的(de)过程(chéng)当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对(duì)象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就(jiù)会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个(gè)固定光(guāng)源的(de)照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必(bì)须着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关系，笔触(chù)的(de)描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的(de)形体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的(de)安全感，和背景间的协调(diào)性，这些(xiē)存(cún)在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也是(shì)素描的(de)意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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