高考小说(shuō)标题的(de)作用的答题(tí)模式，小说标(biāo)题的作用的(de)答题模式和例题是小(xiǎo)说标题(tí)的(de)作(zuò)用：情(qíng)节上，点明中(zhōng)心事(shì)件或关(guān)键(jiàn)人(rén)、物，成(chéng)为全文的线索(suǒ)；人(rén)物上，突出人物(wù)形(xíng)象或品(pǐn)质；主题上，揭(jiē)示(shì)(暗示)主旨；表达上，比喻(yù)象征的运用(yòng)，形象(xiàng)而(ér)又(yòu)有生动，吸引读者的(de)阅读兴趣的(de)。

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高考小说标题的作(zuò)用的(de)答题模式，小说标(biāo)题的(de)作(zuò)用的答题模式和例题(tí)

　　小(xiǎo)说标(biāo)题(tí)的作用：情节(jié)上，点明中心事件或关键人(rén)、物，成(chéng)为全(quán)文的线(xiàn)索(suǒ)；

　　人物上，突出人物(wù)形象或品质；

　　主题上，揭示(暗(àn)示(shì))主(zhǔ)旨；

　　表达上，比喻象(x杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译iàng)征的运用，形(xíng)象而又有(yǒu)生动，吸(xī)引读者杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译(zhě)的(de)阅读兴趣。

　　文章(zhāng)情节即围(wéi)绕这一线索(suǒ)展开(kāi)，使文章结构完整严谨。

　　文章(zhāng)的写(xiě)作线索大致可分为六大(dà)类：人、事、物、时、空、情。

　　和题目相(xiāng)关的(de)主要有两(liǎng)类：物、情(qíng)。

　　奠定感情基(jī)调、寄(jì)托作者情感(gǎn)。

　　物：以某物为线索。

　　情：以(yǐ)谁(shuí)对(duì)谁的(de)什么(me)之情为线索。

　　判定标准(zhǔn)：标(biāo)题中出现具体事(shì)物(wù)、或具体情(qíng)感，就答这一(yī)点(diǎn)。

　　1、点(diǎn)明(míng)了本(běn)文的写作(zuò)线(xiàn)索。

　　2、指出线索(suǒ)是什(shén)么：以什么为线(xiàn)索(suǒ)。

　　3、指出线(xiàn)索带来的结构作(zuò)用：贯(guàn)穿全文(wén)，使文章结构完整(zhěng)。

小说标(biāo)题的作用的答题模式是什么?

　　小说标题作用答题格式：

　　（1）先看标(biāo)题的(de)表层(céng)义(yì)：（词语(yǔ)的含义，概括内(nèi)容(róng)，点(diǎn)明(míng)对象）。

　　（2）再思考深(shēn)层(céng)含(hán)义：（引申义、比(bǐ)喻义、象(xiàng)征义(yì)）；人物与(yǔ)人物的(de)关(guān)系（表明人物性(xìng)格、表明作者的情(qíng)感与态(tài)度）；主旨与主旨的关系（点明、揭示）。

　　标题杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译的作用的答题(tí)格式：

　　1、分(fēn)析禅(chán)卜旁标题字词。

　　就是从理解文章(zhāng)标题关键词的本(běn)义(yì)，字面(miàn)义入手，联系文(wén)章内(nèi)容，得出标题的深层(céng)含义或(huò)作用。

　　2、分析标题修(xiū)辞(cí)。

　　也就是(shì)从理(lǐ)解文章标(biāo)题的(de)修辞手法入手，联系文章的人物形(xíng)象及隐含(hán)的情感来理解标(biāo)题的含义或作(zuò)用。

　　3、看内容(róng)主旨。

　　从文章的写作内容，作者(zhě)感情，主题思想入手(shǒu)，分(fēn)析标题揭示的思想内容。

　　标(biāo)题的常见作用(yòng)：

　　1、概(gài)括文章(zhāng)的主要(yào)内(nèi)容。

　　2、作为文章线(xiàn)索(suǒ)（文章情节围绕这一线索(suǒ)展开）。

　　3、作(zuò)者感情的出发点。

　　4、具有象征意义。

　　5、语带双(shuāng)关弊(bì)枯。

　　6、是(shì)全文的“文眼”（提(tí)示文(wén)章中(zhōng)心）。

　　7、吸引读者(zhě)兴趣。

　　表明写作对象(xiàng)；关联主(zhǔ)要(yào)情节(jié)；贯穿全(quán)文线索(suǒ)；透露情感主旨。

　　此外(wài)还(hái)有作用：寓(yù)意含蓄，引人深思(sī)；制贺橡造悬念，激(jī)发读者的阅(yuè)读兴(xīng)趣(qù)。

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