说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)是(shì)说明方法及作用：举例子：举出实际(jì)事例来说明事(shì)物，使所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出(chū)实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的(de)事物(wù)具体(tǐ)化，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事(shì)例的说明方法(fǎ)说明事(shì)物或(huò)事理，一要注意例(lì)子的代表性，二(èr)要注意例子的(de)适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明确(què)，读(dú)者(zhě)更(gèng)能理解，具(jù)体地说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预(yù)示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例子(zi)）

　　举了具体(tǐ)的例(lì)子(zi)，真实具体(tǐ)有力地(dì)说(shuō)明(míng)了……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更(gèng)充(chōng)实具(jù)体，更具说(shuō)服力，可以(yǐ)引用(yòng)一(yī)些文献资料(liào)、诗(shī)词(cí)、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可(kě)以是经典著作，名家名言(yán)，公(gōng)式定(dìng)律，典故谚语等(děng)。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更(gèng)具说服力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明(míng)文(wén)语言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的张(zhāng)嘉(jiā)贞说它“制造(zào)奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作(zuò)引用的(de)说(shuō)明方法(fǎ)能(néng)够简洁(jié)，有力地(dì)说明事物的……特征，既增强了说服力(lì)，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种类别相同或(huò)不(bù)同的事物(wù)、现象加以比较(jiào)来(lái)说(shuō)明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是(shì)人们比较陌生的事物(wù)，可以用(yòng)具体的或者大(dà)家已(yǐ)经熟悉的事(shì)物和它比较，使(shǐ)读者(zhě)通过比较得(dé)到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比(bǐ)较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类相比，也(yě)可以是(shì)异(yì)类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也(yě)可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突(tū)出强调(diào)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事(shì)物具体化，还可以采用列(liè)数(shù)字的方法，以(yǐ)便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需(xū)要(yào)注意(yì)的是，引用较多的数字，一(yī)定要准确无(wú)误，不准确(què)的数字绝对(duì)不能用，即(jí)使是估计的数字也要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进(jìn)行说(shuō)明，既(jì)能(néng)准(zhǔn)确(què)客(kè)观地反映事实(shí)情况，又有较强(qiáng)的(de)说服力(lì)。

　　更体现了说(shuō)明(míng)文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特(tè)征，往往从单方(fāng)面不(bù)易说清楚，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因、功用(yòng)等属性(xìng)的异同，把事物(wù)分成若干类(lèi)，然后依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明(míng)方法(fǎ)，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象的特(tè)点，使(shǐ)文章更具有说(shuō)服(fú)力。

　　例句(jù)：按(àn)屏的建造材料极(jí)其装饰的华丽程(chéng)度，分(fēn)为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术(shù)上(shàng)有雅俗之别，同时也(yě)显露了使用人不(bù)同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之(zhī)间(jiān)的相似(shì)之处作(zuò)比较，以突出事物的形状特点，增强(qiáng)说明的形象(xiàng)性(xìng)和生(shēng)动性的说明方法叫做(zuò)打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说明文中的打(dǎ)比方的说明(míng)方法，同修辞(cí)格上的比喻还(hái)有联想是(shì)一致的(de)。

　　不同的是，比喻修感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜辞(cí)有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生动形象地说明了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥(qiáo)的(de)桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象(xiàng)更(gèng)形(xíng)象、具体，可(kě)以进(jìn)行状貌摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹(mó)了(le)……的(de)……特点，生(shēng)动形象详细具体(tǐ)地(dì)说明(míng)了(le)……，使被说(shuō)明对象更准确(què)更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的(de)交头(tóu)接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视(shì)行(xíng)人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简明的语(yǔ)言、科(kē)学(xué)的术(shù)语对(duì)某(mǒu)一概念的(de)本质(zhì)特征作规定性的(de)说明(míng)叫下定义(yì)。

　　下(xià)定义能准(zhǔn)确揭示(shì)事物(wù)的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的(de)字词能够(gòu)更(gèng)加明(míng)白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是(shì)一种(zhǒng)安排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一(yī)个侧(cè)面，在事物的某一个(gè)特点做些(xiē)一(yī)般(bān)性的解(jiě)释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的(de)字词能(néng)够更加明白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但(dàn)节约了(le)石(shí)料，减轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可以(yǐ)增(zēng)加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身的(de)冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计(jì)的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把十分(fēn)复(fù)杂的事物说清楚，就可以采(cǎi)用图表法(fǎ)，来弥补单(dān)用文字(zì)表达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了说(shuō)明(míng)对(duì)象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设(shè)是用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的想(xiǎng)法表示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设的环境来预设将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们(men)只有一个地球，如果(guǒ)它(tā)被(bèi)破坏了，我(wǒ)们别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作(zuò)用答(dá)题格式

　　说(shuō)明方法及其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条理(lǐ)清楚地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　对事物的(de)特征（或事(shì)理）分门别(bié)类加(jiā)以说明,使说明(míng)更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比(bǐ)方：生动形象地说明该事物的(de)××特点,增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确(què)地说(shuō)明(míng)该事物的(de)××特点.使说明(míng)更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调(diào)了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(duì)说明的对象（或科学事理(lǐ)）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观形象地(dì)说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法(fǎ)：用(yòng)引用(yòng)的方法(fǎ)说明(míng)事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明(míng)在文章开头,还起到引(yǐn)出(chū)说明对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对(duì)事物的(de)特(tè)征（或事理）加以形象化的(de)描摹,使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）加以具体(tǐ)的解释说明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据；（作用(yòng)同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作用是(shì)使说明更有说服力.D、引用神(shén感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜)话传(chuán)说(shuō)、新(xīn)闻报(bào)道、谜语、轶事趣(qù)闻等(děng).作用是增(zēng)强说明的趣味性(xìng).（引用(yòng)说明(míng)在文章开头(tóu),还(hái)起到(dào)引(yǐn)出说明对象的(de)作(zuò)用）。

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