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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经(jī投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁ng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不(bù)同(tóng)角色进行(xíng)对(duì)话(huà)，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或(huò)学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情(qíng)况(kuàng)不(bù)同，有的学(xué)生早投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不(bù)是特(tè)别固(gù)定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中(zh投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁ōng)的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易(yì)错难记(jì)的(de)知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的(de)过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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