提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚(shèn)至是可以被植入的，而(ér)且(qiě)方法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟修改记忆(yì)有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发(fā)现凯(kǎi)斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之(zhī)后非常(cháng)容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后(hòu)就让凯(kǎi)斯食邑五百户是什么意思，半年食邑是什么意思的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅(jiù)舅为(wèi)了(le)让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野(yě)外露营遭(zāo)到了侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆的材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩子提供他(tā)们食邑五百户是什么意思，半年食邑是什么意思感(gǎn)兴(xīng)趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同时(shí)可以制(zhì)作(zuò)许多色彩(cǎi)亮(liàng)丽(lì)的卡片或图(tú)片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这样(yàng)可能激(jī)发幼儿去进行有(yǒu)意识(shí)的记(jì)忆(yì)。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提(tí)出一两(liǎng)个(gè)问题让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东(dōng)西(xī)，去(qù)过(guò)哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子(zi)有总意识的(de)去观察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子完(wán)成任务时(shí)要给(gěi)予及(jí)时的肯(kěn)定和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆(yì)的材(cái)料，可(kě)以大大提高孩子(zi)的(de)记忆水平(píng)和有意(yì)识记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使(shǐ)他(tā)们记忆(yì)的更牢固，这(zhè)对(duì)培养孩(hái)子的(de)有意识记忆(yì)是(shì)非常好的方法，所以孩(hái)子在(zài)记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿运(yùn)用(yòng)多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会(huì)使幼儿记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子进行(xíng)合理的复习(xí)，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩子复(fù)习巩固所学的(de)内容时，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和日(rì)常生活(huó)活(huó)动(dòng)等。

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