全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写(xiě)图片是全因(yīn)素(sù)速写(xiě)的。

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全因素(sù)速写是什么(me)意思，全(quán)因素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主(zhǔ)你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结(jié)构素描(miáo)是(shì)不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般(bān)从结(jié)构(gòu)入手，比如文(wén)艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素描(miáo)就是强调画的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握(wò)下一味(wèi)死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不(bù)能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很突(tū)出了，而其他(tā)地方(fāng)做的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实(shí)的(de)；然(rán)而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事物(wù)的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然(rán)整(zhěng)体(tǐ)是(shì)关系(xì)到一(yī)幅素描画的成败，那么局(jú)部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体的(de)关系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系(xì)，就要(yào)靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来的(de)作品，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外(wài)，他(tā)（她(tā)）们也都有别人(rén)不易察(chá)觉(jué)的(de)差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的(de)差异，但(dàn)是在(zài)素(sù)描写生的过程中，常(cháng)常看(kàn)到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编(biān)乱造的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之一(yī)，但它却能检验一(yī)个学(xué)生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对象感知能力的训(xùn区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来)练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一(yī)个艺(yì)术家(jiā)所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生(shēng)中的(de)表现(xiàn)就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每(měi)一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对(duì)比和变化规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要(yào)给你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的比例(lì)关系，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基(jī)本都是区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来亮和(hé)灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮(liàng)面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对(duì)象的前提下(xià)，允许(xǔ)对(duì)局部的(de)色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如(rú)果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观(guān)秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画(huà)面的(de)整体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局(jú)部都画(huà)得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固(gù)定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的(de)形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发(fā)现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科(kē)-素描

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