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  初中生幽默诵读

  语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

  背书,不必总是一(yī)本正经,搞得挺(tǐng)神圣,挺严肃。

  幽默些(xiē),放开点,没问题。

  比如(rú)你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的(de),咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝,泣不(bù)成声似的(de)复述(shù)。

  你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng),自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮,低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少,方法(fǎ)就有多(duō)少。

反(fǎn)复诵读(dú),熟(shú)读(dú)成诵(sòng)

  这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法,但却是经常用的,很管用的。

  使(shǐ)用此法的前提(tí)是默(mò)读理解,先把每一句话读(dú)懂,领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思(sī),在此基(jī)础上则(zé)可(kě)大展拳脚(jiǎo),英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

  否则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上,就是有感(gǎn)情地大声朗读。

  感情越(yuè)投入(rù)越好,喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

  如遇对(duì)话(huà)形(xíng)式的,不(bù)妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色(sè)进行(xíng)对话,或者(zhě)与(yǔ)父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话,趣(qù)味无穷(qióng)。

  此法的科(kē)学依据:第(dì)一(yī),朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二,读出声来,可以震动大脑皮层的记忆神经,加快记忆速(sù)度(dù);第三,可以排除外界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准确。

  第四,可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感,自(zì)我(wǒ)陶醉,自我(wǒ)愉悦。

  心情(qíng)好了(le),情绪高(gāo)涨了,自然事半功倍。

初中生快速(sù)背书小窍门

  1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn),只(zhǐ)有不断(duàn)重复背,才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

  2.听说临睡前和早上背书(shū)效(xiào)果好(hǎo),捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

  3.可以用列表,对比的方法(fǎ)帮助记忆。

  4.实在记不住,可以抄,抄(chāo)比光背(bèi)好(hǎo)得多。

  5.可以将要背的东西编号啊,一段一段(duàn)来,这(zhè)样(yàng)会快一(yī)点的,要是全篇(piān)一起反而很慢,另(lìng)外(wài)可人死后尾七是什么意思,头三尾七是什么意思(kě)以利用奖励(lì)的办法啊,背好一段就(jiù)奖励自己休息一会,或(huò)者吃点什么的,相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

  6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

  在睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后或(huò)学习前(qián),闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己能考好,想象(xiàng)自己在(zài)取人死后尾七是什么意思,头三尾七是什么意思(qǔ)得(dé)良好的成绩之后,父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景,想象为(wèi)自己而自豪。

  想象(xiàng)越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

  快速背书小窍门如下(xià):

  1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

  每个学(xué)生的具体情况不同,有的学生早上(shàng)的记忆(yì)力(lì)好,有的学生(shēng)临睡(shuì)前的记(jì)忆(yì)力好。

  学生们(men)可以棚银根据(jù)自己的实际情况,来选择适合自己的背诵时间。

  这个时间段(duàn)可能也不是特别固定,学(xué)生们可(kě)以自(zì)己感觉(jué)并确定。

  2.根据人的(de)遗忘曲线,只枯(kū)世有不断重复背(bèi),才能记得牢。

  3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵,同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

  比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时(shí)候(hòu),学生可以先(xiān)记住(zhù)一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句,再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

  这样(yàng)的背诵方式,不(bù)仅能(néng)够提高效率,还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵(sòng),牢牢掌握住其中(zhōng)的内容,而不是(shì)为了背而背。

  4.背(bèi)书的时候,边用笔画。

  硬(yìng)背不如(rú)理解(jiě)。

  尤其(qí)是(shì)文科(kē)一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的(de)内(nèi)容,我们常常需要采取分段(duàn)背诵的(de)方(fāng)式(shì)。

  那(nà)么把其中的一(yī)些关(guān)键信息(xī),比如(rú):时间信息、逻辑信息,还(hái)有易(yì)错难记的知识(shí)点,边(biān)读(dú)的时候边画(huà)下(xià)来。

  就有(yǒu)利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式,加速背诵的过程。

  5.闭上眼睛,回想关(guān)键(jiàn)词。

  背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点,往往不在于前面记(jì)的过程,而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心。

  6.用自己的话,复(fù)述一遍。

  背诵(sòng)知识的(de)时候,要尝试不(bù)用原话,而是自己的语言,将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

  这个过程,既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵(sòng)结果,也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

  甚至往往也是你考试的(de)时候,相(xiāng)关(guān)知识的你能(néng)够写出来的答案。

  比如(rú),考试中让你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng),这个时候往往你就能感到得心应手。

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