全(quán)因素(sù)速写是什(shén)么(me)意(yì)思，全因素(sù)速写图(tú)片是全因素(sù)速(sù)写的(de)。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么(me)听过，因为全(quán)因素也(yě)可以理解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记(jì)录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的(de)，更突出的(de)还有丢勒等人(rén)，而之(zhī)后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也就是(shì)相对强调(diào)光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一(yī)起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的(de)毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在(zài)整(zhěng)体观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在(zài)缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他(tā)地(dì)方做(zuò)的不足，这样(yàng)的一幅(fú)画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的(de)一幅(fú)画是不(bù)真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要的(de)是培(péi)养(yǎng)一种艺术(shù)思维(wéi)的(de)“意境(jìng)”和如何观(guān)察(chá)事物的(de)“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也(yě)就(jiù)失去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较(jiào)色(sè)调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实(shí)存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上哈巴狗是什么意思，哈基米是什么意思所有(yǒu)的(de)人，没有绝(jué)对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们(men)胡编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师(shī)指导上的失(shī)误，还有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿(ér)像不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也不知模(mó)特儿(ér)什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学(xué)生对(duì)事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对(duì)象(xiàng)感知(zhī)能(néng)力(lì)的训练，那(nà)么他就(jiù)有(yǒu)可能造成感知能(néng)力的(de)退化，失去一(yī)个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描写生中的表现就(jiù)是(shì)千人(rén)一(yī)面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意老师(shī)讲到(dào)的(de)每(měi)一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的(de)层次就不清(qīng)晰(xī)，画(huà)面(miàn)的(de)效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要(yào)给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的(de)关(guān)系是非常重大(dà)的，但(dàn)不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰的(de)色调；如果处(chù)理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的(de)距离(lí)，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰(huī)和(hé)亮(liàng)面(miàn)所占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容(róng)易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客观(guān)对象(xiàng)的(de)前提下(xià)，允许对(duì)局部的色(sè)调(diào)进行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如(rú)果打(dǎ)乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画(huà)面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画(huà)得很(hěn)好很完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局部和局部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必然会(huì)出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一(yī)幅作品也(yě)不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法，将自(zì)己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了可(kě)以发现静物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背(bèi)景间(jiān)的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美(měi)的(de)、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义和(hé)目的。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础(chǔ),是最(zuì)能体现人的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习(xí)中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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