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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默(mò)读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上广西属于哪个省份，广西属于哪个省哪个市哪个区则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形(xíng)式的(de)，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对话，或(huò)者与父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一(yī)段来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另(lìng)外可(kě)以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造(zào)愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学(xué)生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可(kě)以(yǐ)棚银根(gēn)据自(zì)己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可(kě)能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以(yǐ)起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　广西属于哪个省份，广西属于哪个省哪个市哪个区就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而(ér)在(zài)于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时(shí)候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程(chéng)，既是(shì)检验你的(de)背诵结(jié)果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识(shí)的(de)你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述(shù)的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应(yīng)手。

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