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全(quán)因素速(sù)写(xiě)是什么(me)意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实的(de)意思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的(de)意思(sī)应该是那种明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可(kě)能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子(zi)，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的(de)，更突出的还有丢(diū)勒等(děng)人(rén)，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院(yuàn)强调全因素也(yě)就(jiù)是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素(sù)描(miáo)就(jiù)是强调画(huà)的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环(huán)境的关系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学者(zhě)和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下(xià)一(yī)味死(sǐ)抠局部(bù)，造(zào)成(chéng)局部相互(hù)之(zhī)间(jiān)关系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是(shì)由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的(de)一幅(fú)画是不(bù)真实的；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没(méi)有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活(huó)”，而(ér)更重要的(de)是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了(le)它的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品，才(cái)是客观对象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的(de)人(rén)，没(méi)有绝对相同的面孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但是在素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常看到有的(de)学生不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一个人，模特儿(ér)似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的(de)失误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关(guān)系(xì)，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就(jiù)行，反正评分的老(lǎo)师(shī)也不知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡(héng)量(liàng)一(yī)张(zhāng)素描作品优劣的标准之(zhī)一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观(guān)对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是(shì)千(qiān)人一(yī)面(miàn)。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易(机要邮寄档案怎么查询进度，机要邮寄档案怎么查询信息yì)出现画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整统一(yī)的对比(bǐ)和(hé)变化(huà)规(guī)律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的(de)关(guān)系(xì)是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关系(xì)，三(sān)大基本(běn)色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本(běn)都是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分(fēn)面积(jī)，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体(tǐ)尊重客(kè)观对象的前提(tí)下(xià)，允许对局(jú)部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)，每个局(jú)部(bù)都(dōu)画(huà)得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固定光(guāng)源的(de)照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次(cì)关(guān)系———秩(zhì)序(xù)感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的(de)一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察(chá)到的(de)形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂的(de)因素(sù)，互(hù)相(xiāng)交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那些自然的(de)秩序，导换(huàn)成美的(de)、入画(huà)的(de)秩序，这也是素描的(de)意义和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现人的(de)绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描

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