大学(xué)的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分的(de)规(guī)范是(shì)什么是学分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生学(xué)习(xí)质和量(liàng)的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则的(de)。

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大学(xué)的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么(me)

　　学分制(zhì)，教育形式的(de)一(yī)种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈(hā)佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大学开端(duān)试行学分制(zhì)，现在(zài)学(xué)分制变革(gé)已(yǐ)在国内高(gāo)校全面推开。

大学(xué)学分是什(shén)么意思

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量的(de)一种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按学期核算(suàn)，每(měi)门课程(chéng)及实践环(huán)节的详细学分数以专业(yè) 教(jiào)育方案 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学(xué)生在大学(xué)期间的学习(xí)常识的(de)广度(dù)，学(xué)生获(huò)得(dé)的学分(fēn)越多，阐明(míng)学生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡(héng)量学生学习(xí)质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底(dǐ)学(xué)分制的特征。

　　它既保留(liú)了(le)学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有(yǒu)学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方(fāng)面，给予(yǔ)学生(shēng)在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种把有必要获(huò)得的结业总(zǒng)学(xué)分作(zuò)为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培(péi)三国时期中国有多少人口面积，三国时期中国有多少人口和面积养目标和教育方(fāng)案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环(huán)节(jié)的学时量，确(què)认(rèn)每门课程的学分(fēn)，设置必修(xiū)课(kè)和选修(xiū)课，规(guī)则各类(lèi)课程的份(fèn)额(é)，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发(fā)生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学(xué)习成果(guǒ)的(de)质(zhì)量，以及学年和(hé)结业总成果质(zhì)量的教(jiào)育管理准则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制也是在学分制的(de)基础上(shàng)发生的一种能用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学(xué)生专(zhuān)业水平(píng)凹凸的(de)教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加权(quán)学(xué)分，将教育方案(àn)中的学分，依据课(kè)程类别(bié)，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成三国时期中国有多少人口面积，三国时期中国有多少人口和面积果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生(shēng)修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外(wài)附加学分才干(gàn)结(jié)业的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附三国时期中国有多少人口面积，三国时期中国有多少人口和面积加学分可依据学生参与学科比赛与学术(shù)活动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会工作、文(wén)体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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