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佛系心态是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或(huò)在(zài)内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要佛系心态是什么意思点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的(de)意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象，引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中的(de)意境和本书(shū)要(yào)表达的感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意(yì)：一定要结(jié)合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样(yàng)的(de)品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思(sī)考。

二、议(yì)论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提(tí)出(chū)中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人(rén)趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸(xī)引(yǐn)读者往下(xià)读的作用,增强(qiáng)了(le)论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完(wán)备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内(nèi)容(róng)的冲山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物(wù)的文章形式(shì)也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙(xù)文、说(shuō)明文(wén)、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以(yǐ)大(dà)致地分成记人的、叙事的(de)、写景的、状物的(de)种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因此,文章不(bù)能用(yòng)同一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们(men)认为,要顺应(yīng)文(wén)章内容散激的发(fā)展,不能为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种(zhǒng)愿望(wàng)很(hěn)好,但是(shì)还要(yào)注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根据文章(zhāng)内容的发展来确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾(wěi)的方(fāng)法是(shì)多种多样的(de),有的是(shì)事情(qíng)写(xiě)完了,文章(zhāng)也就自(zì)然(rán)结尾了,不需要再(zài)去(qù)说什么多余的话(huà);有(yǒu)的是(shì)文章(zhāng)快写完(wán)了(le),作者考虑到在结尾的(de)时(shí)候有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概(gài)括性的话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的(de)中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾(wěi)处说几句(jù)耐人寻(xún)味的(de)话(huà),既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文(wén)章(zhāng)时充分表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作(zuò)过程中(zhōng)被自己表达(dá)的感(gǎn)情所感染,情不自(zì)禁地在(zài)文(wén)章结尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有的(de)人写(xiě)到文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)处,回(huí)应(yīng)前(qián)文,和文章的标题或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见(jiàn)大,初(chū)看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到(dào)顺应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的(de)屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的事(shì),反映了沙俄(é)时代渔民(mín)的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了他(tā)们(men)美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了(le)渔(yú)夫的(de)心灵(líng)和(hé)道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用(yòng)笔墨(mò),实际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也(yě)不知道为什么要这样(yàng)做(zuò),但是她觉得非这(zhè)样(yàng)做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他(tā)们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里特(tè)别(bié)宁静(jìng),作者为(wèi)什么不(bù)在(zài)桑(sāng)娜身上多花(huā)笔(bǐ)墨(mò),因(yīn)为(wèi),已(yǐ)经没有必(bì)要;文(wén)章的中心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助于读者(zhě)理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该(gāi)是(shì)一个(gè)整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构(gòu)上(shàng)要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落(luò)实到人的思想(xiǎng)品质和性格(gé)特征上来(lái);一般(bān)写事(shì)的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到事情的意(yì)义和作用上来(lái)。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文(wén)章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章的开头以及(jí)文章的中间部分(fēn),是密切相联系的(de),都与这篇文章(zhāng)的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不(bù)可缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读(dú)过之(zhī)后(hòu)感到是(shì)多余的,或者感到(dào)它与前面的部分不和谐,不(bù)统一,破坏(huài)了文章的完整性(xìng),那就不是(shì)好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的(de)是中国(guó)共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生了翻天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活(huó),只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人(rén)分得了(le)土(tǔ)地(dì),家家种了(le)瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她(tā)也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无事(shì),她就打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题(tí)、文章的前后内容一(yī)起(qǐ)构成了(le)一篇结构紧凑、内(nèi)容(róng)完(wán)整、和(hé)谐(xié)统(tǒng)一(yī)的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作(zuò)者所(suǒ)要表达的主题得(dé)到(dào)充分表达(dá)。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构的完整都(dōu)起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯(sī)泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻(fān)开第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也(yě)要求写诗、作(zuò)文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法(fǎ)结尾,要(yào)想使(shǐ)文章(zhāng)充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先(xiān)看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明的时(shí)候(hòu),决(jué)口(kǒu)终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决(jué)口,险情(qíng)发生(shēng),大家(jiā)同(tóng)心(xīn)协力(lì),堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜战,终于(yú)在(zài)黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心。

　　我们再来看(kàn)小学语文教材《鸟的(de)天堂》的结尾: