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全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描(miáo)一(yī)般(bān)从结构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从结构入(rù)手(shǒu)来(lái)表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢(diū)勒等人(rén)，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的(de)列(liè)宾美院(yuàn)强调全因素也就(jiù)是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果强调(diào)全(quán)因素素描就是强(qiáng)调(diào)画的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和考生共(gòng)同(tóng)的(de)毛病，由于他们(men)缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在(zài)考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在(zài)缺(quē)乏对整体效果(guǒ)的把握下(xià)一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之(zhī)间关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感(gǎn)不能(néng)更好的(de)体现(xiàn)出来，局(jú)部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄亏个局部(bù)组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画是不(bù)真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描(miáo)的目(mù)的，不(bù)光(guāng)是练就一手“好活(huó)”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一蒂玮娜手表是杂牌吗，蒂玮娜手表一千多值得买吗种艺术思(sī)维的(de)“意境”和(hé)如何(hé)观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的(de)成(chéng)败(bài)，那(nà)么局部(bù)与局部、局部(b蒂玮娜手表是杂牌吗，蒂玮娜手表一千多值得买吗ù)与整体的关(guān)系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征和独具(jù)个(gè)性的差异，但是在素描写生(shēng)的过(guò)程中，常常看到有的(de)学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎(zěn)样，都画(huà)得像一个人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设(shè)，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误(wù)，还有(yǒu)考生自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能(néng)检验一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能(néng)力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描写生(shēng)中的(de)表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这(zhè)是(shì)因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都(dōu)不应缺少其中的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都(dōu)处在(zài)亮部里，于是，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容(róng)易造成(chéng)画面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现(xiàn)深灰(huī)的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的(de)面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提(tí)下，允许(xǔ)对局(jú)部的(de)色(sè)调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了(le)这种(zhǒng)客(kè)观(guān)秩序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个(gè)局(jú)部都画(huà)得很好很完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定(dìng)光源(yuán)的照(zhào)射下，必然(rán)会(huì)出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描必(bì)须(xū)着(zhe)重(zhòng)光线(xiàn)、物体的(de)关(guān)系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到(dào)的(de)形体，具(jù)体(tǐ)而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的(de)意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基(jī)础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的绘画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏(tà)踏实实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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