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　　一年级语文(wén)一类(lèi)字是课本(běn)中(zhōng)写在田字格(gé)里的，要求会(huì)写、会读、会注音(yīn)、会(huì)组(zǔ)词、会(huì)写笔顺；

　　二(èr)类字是(shì)在一类字(zì)上(shàng)面，标(biāo)了(le)拼音的。

　　这些字要求会读(dú)，会(huì)注(zhù)音。

　　语文是基础教育课程体系中(zhōng)的一门重点教学(xué)科目，其教学的内(nèi)容(róng)是语(yǔ)言文化，其(qí)运行(xíng)的形式(shì)也是语言(yán)文化。

　　语文能力是学习其他学科(kē)和科(kē)学的基础，也是一(yī)门(mén)重要的人(rén)文(wén)社会科(kē)学，是(shì)人们相(xiāng)互交流思(sī)想(xiǎng)等的工具。

一类字(zì)和二(èr)类字是什么(me)意(yì)思？

　　一类字和二类(lèi)字的解(jiě)释是：

　　1、“一类字”是需(xū)要会(huì)注音、会(huì)书写(xiě)、会(huì)展笔顺、会组(zǔ)词、会(huì)造句、会应用于口语和书(shū)面用语中(zhōng)等等(děng)。

　　在简瞎课本(běn)中的(de)编排是(shì)：课文后边(biān)的虚宫格中(zhōng)的(de)字,统计在(zài)语文书后(hòu)的《写字表》中。

　　2、“二(èr)类(lèi)字”是需要(yào)会注音，再现(xiàn)时(shí)会(huì)读，其(qí)他知(zhī)识(shí)不要求(qiú)全体学(xué)生(shēng)掌握，但(dàn)可作为分层教(jiào)学时A层(céng)学(xué)生的(de)学习(xí)内容。

　　在课本中的编排是：课文后边横线间隔中有(yǒu)拼音的字,统计在语文书后的《认(rèn)字表(biǎo)》。

　　一(yī)类字和(hé)二类字(zì)的(de)学习方法：

　　一(yī)、一类字的学习和(hé)巩固

　　学生除了(le)知(zhī)道这个字的(de)结构，正确(què)的笔顺(shùn)，一共有多少笔画，还能写(xiě)出注音……其(qí)实就是(shì)学习(xí)这些生字的字音、字形和字义(yì)。

　　老师和家长可(kě)以在孩子们掌握之后，进(jìn)行听写(xiě)或看(kàn)拼音写(xiě)词语等(děng)考查，以便掌(zhǎng)握孩子的生字(zì)学习情况(kuàng)。

　　对于写(xiě)错的字(zì)，学生要认真的(de)分析字(zì)形，书写正确。

　　二(èr)、二类字的(de)学(xué)习和巩固

　　在学习课文(wén)时(shí)，读课文、读句子的过拦氏空程(chéng)中认识这些生字，那就了解(jiě)了(le)这些生字在怎样的语境中使用，而(ér)不(bù)是单独的(de)拿出一(yī)个字让(ràng)孩子去(qù)记，这样效果是非常低(dī)下的，而核游且还是容(róng)易错，就是(shì)很多学生会写这个(gè)字之(zhī)后，在考(kǎo)试(shì)中(zhōng)又不会了的主要的原因。

　　建议(yì)把二类(lèi)字拿出来(lái)写在纸(zhǐ)上，这个字(zì)上面的(de)注(zhù)音，则(zé)需要孩(hái)子(zi)们独立完成。

　　如果这些生字的注音全部正确，孩子对(duì)这些字应(yīng)该(gāi)是认识，这(zhè)只是初步的学习，在(zài)认识(shí)的基础(chǔ)上要(yào)理解这(zhè)些(xiē)字(zì)也(yě)需要(yào)练习。

　　除此之外，还要(yào)关(guān)注会认字中带颜色的会认字(zì)，带颜色的会(huì)认(rèn)字(zì)是(shì)多(duō)音字，我们不仅掌握这个生字在本课的读(dú)音，还要掌握fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式它的其他音。

　　在语文书书后面有认字表，还有写字表，除(chú)了认字表、写(xiě)字表之外，还有词语表，我们可以好好利用起来。

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