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上海四(sì)大八校是指什(shén)么高中(zhōng),上海市重点高中排名一览表

  上海四大是(shì)指:上海市民办华(huá)育中(zhōng)学、上海民办兰生复(fù)旦中(zhōng)学、上海外国(guó)语大学附属外国语(yǔ)学(xué)校、上(shàng)海市市北初级中学等四(sì)校。

  八校是指:上(shàng)宝(bǎo)中学、张江集团学校、进华中学、存志中学、新华初级中学、上海市世界(jiè)外国语中(zhōng)学、华二(èr)初级中(zhōng)学、立达中学等八校。

  扩展资料华育中学(xué)的(de)前身是上海中学初中部,90年代上海的'初(chū)中高中分离以后,上(shàng)海中(zhōng)学与华泾实业联合在1999年建立了华育(yù)中学,华育的师资力量、管理方式、教学方式,都(dōu)来自(zì)于(yú)上海中学。

  兰生(shēng)复旦中(zhōng)学建(jiàn)校于(yú古代诗人称号大全全部,古代诗人称号大全诗圣诗仙等)1994年,也(yě)是(shì)一所可跨区招生的民办寄宿制初级中(zhōng)学,为复旦(dàn)附中的初中(zhōng)教(jiào)学基地。

上海(hǎi)高中四(sì)大名(míng)校八(bā)大金刚是(shì)什么(me)

   上海四大名(míng)校是指上海(hǎi)中学、华(huá)师大二附中、复旦(dàn)附中、交(jiāo)大附中(zhōng)。

   这四所(suǒ)学校是(shì)上海高中(zhōng)里(lǐ)顶尖(jiān)教育资源的代表。

   八(bā)大金刚指的(de)是南洋模范中(zhōng)学(xué)(徐汇)、建平中学(浦(pǔ)李(lǐ)顷凳东)、七宝中学(闵行(xíng))、控江中学(杨浦)、延(yán)安(ān)中学(长宁)、复兴中学(虹口(kǒu))、大同中学(黄浦)、格(gé)致中(zhōng)学(黄(huáng)浦)。

   当然(rán)这只是(shì)坊间的一(yī)种(zhǒng)说法而已,各区县(xiàn)依(yī)然(rán)还拥(yōng)有(yǒu)一些非常出名的高(gāo)中,比如(rú)浦东的进(jìn)才(cái)中学(xué),静(jìng)安的市西中学、徐汇的位育(yù)中学、宝山的行知(zhī)中学等。

   还有“一个神仙”为上(shàng)外附中(zhōng)(虹(hóng)口区),因上外附中几乎(hū)不对外乎(hū)大区招生,在上海中考中,我们(men)一般(bān)都不会(huì)讨论(lùn)这所学校(xiào),故被应成为"神仙"。

  

  

   扩展(zhǎn)资料:

   上(shàng)海市实验性示范性高中(zhōng)是根据(jù)《国务(wù)院关(guān)于基(jī)础教育改革与发(fā)展决定》中各地建(jiàn)设一批(pī)实施素质(zhì)教(jiào)育的示(shì)范性普(pǔ)通高中以及(jí)全国高(gāo)中教育(yù古代诗人称号大全全部,古代诗人称号大全诗圣诗仙等)工作会议(yì)的精神(shén),上海(hǎ古代诗人称号大全全部,古代诗人称号大全诗圣诗仙等i)市于(yú)1999年4月(yuè)正式启动建设的。

   上海市实验性示范(fàn)性高中第一批(pī)有上(shàng)海中学、复旦(dàn)大学附(fù)属(shǔ)中学、上海交通(tōng)大学附(fù)属中学、华东师范大(dà)学第二附(fù)属中学、上海师(shī)范大学附属中学(xué)、大同中学、格致中学、上(shàng)海外国语大学附属大境中学、向(xiàng)明(míng)中学、南洋模范中学、位育中(zhōng)学、延安中学、上海(hǎi)市第三女子中学、育才中(zhōng)学、市(shì)西中学、曹杨二(èr)中、晋元高(gāo)级(jí)中(zhōng)学(xué)、市北中学(xué)、新中中学、复兴高级中学、华东师范(fàn)大学第(dì)一附属中学、控江中学、杨浦高级中(zhōng)学、七(qī)宝中学、行知中学、嘉定一中、建平中(zhōng)学、进才中学、松江二中 

   上海市于1999年4月正式启动(dòng)上(shàng)海(hǎi)市实(shí)验性示(shì)范性高中(zhōng)建设。

   2004年,本哪旅市实验性(xìng)示(shì)范性高中建设取得(dé)新进展。

   实验性示范性(xìng)高(gāo)中建设是上海市基础教育(yù)现代化的重要(yào)组成(chéng)部分(fēn)。

   建设实(shí)验性示(shì)范性高中(zhōng),目(mù)的是在于通过促进学(xué)校形成(chéng)依法治校、自(zì)我约束、自主发(fā)展(zhǎn)的内驱机制,推(tuī)动学校不断(duàn)追求新的(de)发(fā)展,形成一支学校(xiào)教(jiào)育改(gǎi)革的先锋(fēng)队,一支攻克素质教(jiào)育难题的攻坚队,对整个(gè)高(gāo)中教育和基(jī)础教育起示范、辐射和引(yǐn)领作(zuò)用,从(cóng)而带动基础教育的整体发展与提高,促进本市率先基本实(shí)现(xiàn)教育现代化。

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