大学的(de)学分是啥(shá)意思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么是(shì)学分制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生学非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么习(xí)质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的学分是(shì)啥意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是(shì)什(shén)么

　　学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在(zài)学分制变(biàn)革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环节的详细学分数以专(zhuān)业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也有(yǒu)按学(xué)分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评(píng)判学生在大学期间的(de)学习常识的(de)广(guǎng)度(dù)，学生(shēng)获得(dé)的学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西也(yě)就(jiù)越多。

　　在(zài)某些(xiē)大学(xué)中，学分也变成了(le)点(diǎn)评学(xué)生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学习(xí)质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学(xué)，与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束(shù)的(de)特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年制方案(àn)性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生在(zài)必定范围内的(de)自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分制是一(yī)种把有必要获得的结(jié)业总学分作为结业(yè)规范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程(chéng)及教(jiào)育(yù)环节的学时(shí)量，确认每门课程的(de)学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是(shì)在(zài)学分(fēn)制(zhì)基(jī)础(chǔ)上(shàng)发生的一种能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现学生每(měi)门(mén)课程的学(xué)习成(chéng)果的质量，以及(jí)学年和结业总成(chéng)果质(zhì)量的教育管理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是(shì)在学(xué)分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生对某些要点课(kè)程(chéng)的学习质量，以(yǐ)区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差异等(děng)别离确认(rèn)不同的(de)权重系数，方案(àn)学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习(xí)成果好(hǎo)坏，并做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是在要(yào)求学生(shēng)修满教(jiào)育方案(àn)规则的最低学格(gé)外(wài)，还应修满(mǎn)课外附加学(xué)分才干结业的(de)一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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