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　　牙(yá)牙学语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁(jìn)、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石(shí)壮胆、山净(jìng)水秀、山高树茂(mào)、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸(xiōng)有(yǒu)成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生(shēng)、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大(dà)概是物以希为贵罢(bà)。

　　赏析(xī)：与句(jù)末语气的罢(bà)合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优待(dài)的原(yuán)因，带有弱国国民的(de)辛酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也无(wú)非是这样(yàng)。

　　赏析：表达(dá)了作者对(duì)清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的(de)热心的希望，不倦的教(jiào)诲，小而言之，是为中国，就是(shì)希望(wàng)中(zhōng)国有新的(de)医学;大而言之，是(shì)为学术，就是(shì)希望新的医学传(chuán)到中国去。

　　他(tā)的性格，在我的眼里和心(xīn)里(lǐ)是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切地(dì)表达了(le)对藤(téng)野(yě)先生(shēng)的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬(yáng)顿挫的(de)话(huà)来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出(chū)现，不(bù)过是作(zuò)者想象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力(lì)量(liàng)是巨(jù)大的。

　　这就强烈的表现了作(zuò)者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也(yě)无聊(liáo)，说起(qǐ)来也无非(fēi)使他失望，便连(lián)信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里(lǐ)透露了作(zuò)者对辛亥革命(mìng)后中国依然是半殖民地(dì)半封建社会的(de)现(xiàn)状的失望和不满，从而也觉(jué)得无法报(bào)答藤(téng)野(yě)先生(shēng)对自己(jǐ)对中国(guó)人民的关心和期望，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文(wén)章思想的深度(dù)。

朝花夕拾藤野先(xiān)生好词(cí)好句(jù)摘抄

　　朝花夕(xī)拾(shí)藤野先生(shēng)好词好句摘抄(chāo)，内容(róng)旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事(shì)物因稀少而觉(jué)得珍贵(guì)。

　　同(tóng)“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的(de)。

　　3、何尝(cháng)：用(yòng)在肯(kěn)定形(xíng)式前表示(shì)否定，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从小处来(lái)说，从(cóng)细节来看(kàn)。

　　10、叮(dīng)嘱(zhǔ)：叮咛，再(zài)三嘱咐(fù)。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是(shì)住在监(jiān)狱旁(páng)边一个客(kè)店里的，初冬(dōng)搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被(bèi)盖了全身，用衣服包了头(tóu)脸(liǎn)，只(zhǐ)留(liú)两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息的地方，蚊(wén)子竟(jìng)无(wú)从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里(lǐ)来了(le)，要借(jiè)我的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给(gěi)他们，却只翻(fān)检了一通，并(bìng)没有(yǒu)带(dài)走。

　　但(dàn)他们(men)一走(zǒu)，邮差就送到一封很厚(hòu)的信，拆开看时，第一句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这(zhè)种(zhǒng)欢呼(hū)，是(shì)每(měi)看一片都有的，但在我(wǒ)，这一声却特别(bié)听得刺(cì)耳。

　　此后(hòu)回到中(zhōng)国(guó)来(lái)，我看(kàn)见(jiàn)那些(xiē)闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒(jiǔ)醉似的喝彩(cǎi)，一(yī)呜呼(hū)，无法可想！但(dàn)在那时那地，我(wǒ)的意见(jiàn)却变化了(le)。

　　5、我虽然(rán)觉(jué)得客店兼办囚人的(de)饭食和我不相干(gàn)，然而(ér)好意难却，也(yě)只得别(bié)寻相宜的住处(chù)了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的(de)理想，去日本留学，在东(dōng)京的(de)弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校(xiào)学医。

　　毕(bì)业于爱(ài)知县立医学校（现名(míng)古屋(wū)大学(xué)）的(de)藤野先生(shēng)，在鲁迅入学的两个月前，升(shēng)格为仙(xiān)台医学专门学校的(de)解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了(le)这位日(rì)本学者，并模桥且同(tóng)他建立了深厚的师生友谊。

　　在(zài)日本军国主义影(yǐng)响下(xià)，当(dāng)时的日本人对中(zhōng)国人(rén)民(mín)抱有狭(xiá)隘的(de)民(mín)族偏见(jiàn)。

　　但藤野(yě)先(xiān)生并不(bù)如此，他对来自弱(ruò)国的鲁迅毫不歧(qí)视(shì)，倍加爱护，并以自(zì)己的(de)高尚品质给(gěi)鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月(yuè)12日(rì)，当时作者鲁迅正遭受(shòu)北洋军阀及(jí)其御用文人的迫害，从(cóng)北京南下，来(lái)到(dào)厦门大学任教，作者作此文予以怀念(niàn)藤野先生，此(cǐ)文最(zuì)初发表(biǎo)于同(tóng)年十二月出版的《莽原(yuán)》半(bàn)月刊第(dì)23期，后收入散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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