提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入的，而且方法还(hái)非常(cháng)的简单(dān)，先跟(gēn)大家说一(yī)个跟修(xiū)改记忆(yì)有关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段(duàn)时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅(jiù)舅(jiù)为(wèi)了(le)让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣的(de)玩具或(huò)游戏(xì)，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的卡片或图(tú)片(piàn)，家(jiā)长(zhǎng)可在(zài)旁边(biān)配合我们(men)孩子一起来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明(míng)确的(de)记忆任务，并对孩子的成(chéng)果给予评(píng)价，这(zhè)样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以(yǐ)提(tí)出(chū)一两个问题让(ràng)孩(hái)子从(cóng)听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记(jì)住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的(de)积极(jí)性与主动(dòng)性。

　　这样会使(shǐ)幼儿(ér)更好地进(jìn)行主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记(jì)忆(yì)的材料，可以(yǐ)大大提高孩子的(de)记忆(yì)水平和有意识(shí)记忆的能(néng)力(lì)，虽然孩子的(de)记忆多(duō)是机械记忆，但在理解的基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固，这对培养孩子(zi)的有(yǒu)意识记(jì)忆是(shì)非常好的(de)方(fāng)法(fǎ)，所以(yǐ)孩子(zi)在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩(hái)子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉器官进(jìn)行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿运(yùn)用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感(gǎn)官从多(duō)方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复(fù)习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学(xué)的(de)内(nèi)容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游(yóu)活动(dòng)和日常生活(huó)活动等。

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