重修的(de)是不是更好过？是重修(xiū)于好，于在这里作介词的。关于重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过以(yǐ)及重(zhòng)修的是不是(shì)更好过(guò)，重(zhòng)修什么之好(hǎo)，重修和洽(qià)什么(me)意(yì)思，重修是怎么样，重修好(hǎo)过么等问(wèn)题，农商(shāng)网(wǎng)将为你收拾以下的日子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和重(zhòng)生(shēng)一(yī)同(tóng)上课的。

　　大学重修是和重生一同上课，期末需求跟重生一(yī)同考试(shì)。大(dà)学考试某一门课未经(jīng)过(guò)(一(yī)般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这门(mén)课，并从头考试称(chēng)为重修。大多数高(gāo)校都采纳这样的战(zhàn)略(lüè)：当一位同(tóng)学在期(qī)末考试中有多科不及格，

　　鄙人(rén)一(yī)学期开学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该同secx的不定积分推导过程，secx的不定积分推导过程图片学在补(bǔ)考期(qī)间(jiān)把不及格的科目补考及格则(zé)不需求重修(xiū)。

重修的(de)是(shì)不是更好(hǎo)过(guò)

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好(hǎo)也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重(zhòng)修(xiū)旧好是一个汉语成语，指(zhǐ)康复旧情(qíng)，重归(guī)于好(hǎo)，康复以往的(de)友谊，在句中(zhōng)作(zuò)谓语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和(hé)他的女儿们》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁到(dào)耳鼓山去，这(zhè)便是(shì)一(yī)个(gè)最好的重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一(yī)级(jí)通(tōng)用标准汉字(zì)，此(cǐ)字始(shǐ)见于商代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介(jiè)词，古(gǔ)代通於。

　　现代(dài)的(de)于多用来介绍动作的时(shí)刻、地址、人(rén)物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动者(zhě)，用在形容(róng)词后，引出比较的目(mù)标。

大(dà)学生挂科重修(xiū)好过吗(ma)？

　　好过(guò)的。

　　大学生(shēng)都清(qīng)楚，大学(xué)挂(guà)科了，需求(qiú)补(bǔ)考，补考(kǎo)没(méi)过就需求(qiú)重修。

　　在结业(yè)前(qián)的最终一(yī)学期有5门重修课，最终(zhōng)成(chéng)功(gōng)准时结业。

　　能(néng)够(gòu)给你一些经历：1.提早(zǎo)和教师(shī)交流承认：必定要(yào)让教(jiào)师(shī)知道有你(nǐ)这号人在(zài)他那(nà)里重修，如果有重修群(qún)，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且表明(míng)自己(jǐ)必定要经过(guò)重修的决计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的成(chéng)果构(gòu)成(chéng)：有的课程是没有平常成果的，我(wǒ)们平常都(dōu)很忙，平(píng)常(cháng)成果(guǒ)不给的话就不去上课了吧，多花(huā)时刻在图书馆自己(jǐ)揣(chuāi)摩，一般(bān)搞到重修的课(kè)程，自学反而更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能(néng)够看(kàn)看我国大学(xué)生慕课，会对你(nǐ)的课(kè)程有很大(dà)协助的。

　　4.回(huí)绝和不重(zhòng)修的人步调一(yī)致：他(tā)人没有重(zhòng)修课，到(dào)了大四根本就只有结(jié)业设(shè)计和选修课了，你注定是要比他人多尽力一些的，这个时分(fēn)应该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理压(yā)力(lì)：不要觉(jué)得(dé)重修(xiū)就低人(rén)一等，到了结业的时分，只需(xū)拿到(dào)结业证的都是好孩子！

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