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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就(jiù)是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落(luò); 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默(mò)读(dú)理解(jiě)，先把每一(yī)句(jù)话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背(bèi)的东(dōng)西编(biān)号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办(bàn)法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取得良好的(de)成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进(jìn)行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的(de)时候，学生(shēng)可(kě)以先记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的(de)背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需(xū)要采(cǎi)取(qǔ)分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些(xiē)关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候的重点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话(huà)，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时(shí)候，要尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背(bèi)过的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到得心应(yīng)手。

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