重修(xiū)的(de)是不是更(gèng)好过(guò)？是重修于好，于在这里作介(jiè)词的。关于重修的是(shì)不是更好过(guò)以及(jí)重修的是不是更(gèng)好过，重(zhòng)修什么之好(hǎo)，重修和洽什么意思，重修是怎么(me)样，重修好(hǎo)过么等问题(tí)，农商(shāng)网将为你(nǐ)收拾以下的日子常(cháng)识：

重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同上课吗

　　是的，重修是(shì)和重生一(yī)同(tóng)上课(kè)的。

　　大学(xué)重修是和重生(shēng)一(yī)同上(shàng)课，期末(mò)需求跟重(zhòng)生一同(tóng)考试。大学考(kǎo)试某一门课未经(jīng)过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头(tóu)上这门课(kè)，并从头考(kǎo)试称为重修。大多(duō)数高校都采纳(nà)这(zhè)样的战略：当一位同(tóng)学在期末考试中(zhōng)有(yǒu)多(duō)科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学(xué)期开(kāi)学第一(yī)周给予补考机遇(yù);若该同学在补考期间把不及格(gé)的科目(mù)补考及格则不需(xū)求(qiú)重(zhòng)修(xiū)。

重修的是不是更(gèng)好过

　　是(shì)重修于好，于在这(zhè)里作介词。

　　重修(xiū)于好也可(kě)称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉(hàn)语成(chéng)语，指(zhǐ)康复旧情，重归于(yú)好，康(kāng)复以往(wǎng)的友谊，在句(jù)中作(zuò)谓语(yǔ)。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的女儿(ér)们》第(dì)五章(zhāng)：秀云(yún)不肯改嫁到(dào)耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字，此(cǐ)字始(shǐ)见(jiàn)于商代甲骨文，字形、字义(yì)联系(xì)不(bù)明(míng)。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于多用来(lái)介绍动作的时(shí)刻、地址、人物等，表明(míng)在(zài)、从、到、对、给、向(xiàng)等(děng)义。

　　于(yú)用在(zài)被(bèi)迫(pò)句中，引出(chū)自动者，用(yòng)在形(xíng)容(róng)词后，引出比较的目标(biāo)。

大(dà)学生挂科重修好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂科了，需求(qiú)补考，补考没过就需求重修。

　　在结可惜天空不作美的意思，天空不作美的意思下一句业前的最终一学(xué)期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够(gòu)给你(nǐ)一些(xiē)经历：1.提(tí)早(zǎo)和教(jiào)师(shī)交流承认：必定要让教师知(zhī)道有你这(zhè)号人在(zài)他那里重修(xiū)，如果有重(zhòng)修(xiū)群(qún)，必定(dìng)要加进(jìn)去，然后和教(jiào)师阐明自己为(wèi)什么会重修，而且表明(míng)自己必定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提(tí)早和教(jiào)师问候(hòu)重修的成(chéng)果构成：有的课程是没有平常成(chéng)果的，我们(men)平常(cháng)都(dōu)很忙，平常(cháng)成果不给的话就不去上(shàng)课了(le)吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自(zì)学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时(shí)分能够看看我国大学生慕课，会对你的课程(chéng)有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步调(diào)一致：他人没(méi)有重修课(kè)，到了大四根本就(jiù)只有结业设计和选修课了，你注定是要比他人多尽(jǐn)力一些的，这(zhè)个(gè)时分应该对(duì)自己担任了。可惜天空不作美的意思，天空不作美的意思下一句p>

　　5.放(fàng)下心理压力：不(bù)要觉得重修就低人一(yī)等，到了结(jié)业(yè)的时分，只(zhǐ)需(xū)拿到结业证(zhèng)的都(dōu)是好孩子！

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