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双曲线虚轴的位置,双曲线虚轴有什么意义

双曲线虚轴的位置,双曲线虚轴有什么意义 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师引(yǐn)发了不小的争议(yì)。

郑强老师目前担任太原理工大学的党委(wěi)书记,职位(wèi)已经不小。

他(tā)多年前已经是(shì)教育(yù)界(jiè)的名人,所到之处,人流涌动,他就(jiù)代(dài)表着人气。

同时(shí),由于郑强老师(shī)为(wèi)人(rén)直爽(shuǎng),说(shuō)话一针见血,不想拐弯抹角(jiǎo),他(tā)的每次发言大都会引发一定的热议(yì)。

前不久,郑强老师受邀去青岛大学演讲双曲线虚轴的位置,双曲线虚轴有什么意义,庆祝青(qīng)岛大学建校百年。

这是件(jiàn)好事,学校邀请郑强去演讲,必然也是看中了郑强在教育界举足轻重(zhòng)的(de)地位(wèi)以及颇高(gāo)的人气(qì)。

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青岛大学(xué)的百年校庆,举办得相当隆重,受邀的不仅有郑强(qiáng),还有青岛的官员、代表(biǎo)校友、社(shè)会各界(jiè)人士等。

郑强(qiáng)在演(yǎn)讲(jiǎng)中,恰好炮轰(hōng)了受邀而来的官员(yuán),使得(dé)此次演讲颇具争议性。

郑强(qiáng)在(zài)演(yǎn)讲的(de)过(guò)程中,有些青(qīng)岛的官员离(lí)席(xí)了,整个演讲席的前(qián)排(pái)空出了不少(shǎo)位置(zhì)。

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郑(zhèng)强慧眼如炬(jù),大概(gài)看出了这种情况。

他在台上直接炮(pào)轰离席的官员领导:“不要(yào)以(yǐ)为是你们给(gěi)大学面子,邀请你(nǐ)们(men)来,是大学(xué)给你们面子。”

郑(zhèng)强认为他们身(shēn)上存在官僚(liáo)主义,来(lái)听演讲,就(jiù)是走个过场(chǎng)。

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郑强(qiáng)老师(shī)的话,有人支持(chí),有(yǒu)人反对。

支持者(zhě)认为(wèi),郑强老师(shī)说的对。

教(jiào)育(yù)最(zuì)重要,领(lǐng)导都来听(tīng)演讲了,应该给(gěi)学生树立好榜样,认(rèn)为听演(yǎn)讲。

刚(gāng)开场不久(jiǔ)离(lí)席,是(shì)对他人的(de)不尊重。

郑强老师(shī)公(gōng)开批评这(zhè)些人(rén),是知识分子的风(fēng)骨。

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反对者则认为,领导过去就是出(chū)席开幕式而已,又不(bù)是(shì)听你演讲的。

领(lǐng)导时(shí)间很重要,哪有时(shí)间听你讲话,郑强还是感(gǎn)觉自己被怠慢(màn)了,面子上过不去罢了,哪里(lǐ)是为百(bǎi)姓(xìng)发(fā)声。

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公(gōng)说(shuō)公有理,婆说婆(pó)有理,各方各执一词,互不(bù)相让。

郑强老师(shī)批评离(lí)场(chǎng)现场,是(shì)在乎面子?

中途离场的领(lǐng)导,到底对或者不对呢?

具体问(wèn)题,具体分析,不可一概而论(lùn)。

领导一般行程忙,事(shì)多,如果真有急事,中途离场,也情有可原。

但如果领导们是(shì)对演讲内(nèi)容(róng)不(bù)感冒,不想坐在台下(xià)听演(yǎn)讲内(nèi)容,所以溜(liū)之大吉(jí),那就无法令人赞同(tóng)了。

毕竟领导还是要做(zuò)好学生(shēng)的表率和带头作(zuò)用(yòng),如果领导一言不(bù)合都(dōu)提前(qián)走,那年轻的学子(zi),相对来(lái)说更(gèng)加(jiā)心浮气躁,哪还有心思听(tīng)下(xià)去(qù)呢(ne)。

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做(zuò)任何事(shì),都需要耐心和恒(héng)心(xīn)。

年(nián)轻学子(zi)如果养成随(suí)性而为的习惯,那做(zuò)任何事都(dōu)可能是一(yī)时热度,难成气候(hòu)。

郑(zhèng)强老师(shī)太(tài)直率。

如果换成其(qí)他的演讲(jiǎng)者,看到有(yǒu)人中(zhōng)途离席,必然当作没有任何(hé)事发生(shēng),若无其事地(dì)继续提前准备好的演讲(jiǎng)内容。

但郑强(qiáng)偏不,他要将这种他(tā)看(kàn)来不好的现象说出来,加以批评。

无论他批评(píng)的对(duì)与错,这种敢(gǎn)于(yú)说出自我(wǒ)想(xiǎng)法的老师,值得肯(kěn)定(dìng)。

大学,非(fēi)有大(dà)楼之谓也,有大(dà)师之(zhī)谓也。大学(xué)真正的目的,是培养学(xué)生,是教书育人,是产生更(gèng)多(duō)的(de)大师。

郑(zhèng)强对官僚主义的(de)批评,是否有助(zhù)于(yú)大学的进步,学生的培养,仁(rén)者见仁,智者(zhě)见(jiàn)智(zhì)。

个人看来,高校(xiào)中有(yǒu)郑强如此坦率(lǜ)和直爽(shuǎng)之人,能(néng)发自内(nèi)心,不怕得罪人(rén)地说出心(xīn)中想法,对高校是件好(hǎo)事。对很多事情意见均(jūn)一致的高(gāo)校,大抵是没有太大的创新(xīn)力的(de)。

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