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上海梅林和中粮梅林的区别中粮和梅林哪个更好怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导(dǎo)论这门课程是医(yī)学基础课基(jī)础课的(de)两(liǎng)年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是(shì)最(zuì)难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的(de)几门，所以一(yī)定要重点(diǎn)攻克对(duì)于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护理专业的解剖实(shí)习限于认(rèn)读标本上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅是为了(le)实(shí)习(xí)考试(shì)，而且也能极有效(xiào)帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关于怎样学好护(hù)理(lǐ)学基础，怎样学好护理(lǐ)学导论(lùn)这(zhè)门课程(chéng)以(yǐ)及怎样(yàng)学好护理学(xué)基础，怎(zěn)样学好护(hù)理学导论，怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理(lǐ)学导论这(zhè)门课(kè)程，怎样(yàng)学好护理学专业(yè)，怎样学(xué)好护理(lǐ)学基础300字等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下(xià)知识(shí)：

怎(zěn)样学(xué)好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论这门(mén)课(kè)程

　　医学(xué)基础课(kè)

　　基础课的两年(nián)学习中，最(zuì)重要(yào)的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最(zuì)难的几门，更是(shì)考试“挂(guà)科(kē)”人(rén)数(shù)最多的(de)几门，所以一(yī)定要(yào)重(zhòng)点攻(gōng)克(kè)

　　对于解剖的学习(xí)，除了背(bèi)书以外，还要强调实习(xí)课(kè)，护理专(zhuān)业的(de)解剖(pōu)实习(xí)限(xiàn)于(yú)认读标本(běn)

　　上好解(jiě)剖实习(xí)课，不(bù)仅仅是为了(le)实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建立了实物的(de)概(gài)念，再去理(lǐ)解一(yī)些结构和功能(néng)，就变得容易了(le)许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康状态时(shí)的人体结构(gòu)，那么病理课(kè)就是学习疾病(bìng)状(zhuàng)态时的人(rén)体(tǐ)结构了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学(xué)好了常态(tài)，也就很容(róng)易(yì)分辨什么是病态(tài)，认识了病态，更加深了对常(cháng)态(tài)的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大(dà)同(tóng)小异，也要背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾(jí)病的表现，认(rèn)很多疾病状态的(de)器官(guān)，要多记多看多动手

　　生理课主(zhǔ)要是解释(shì)一些人体(tǐ)的机能(néng)。

如(rú)何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护(hù)理专(zhuān)业(yè)

　　 1、基础(chǔ)课的两年学习(xí)中，最重要的几门科目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一(yī)定要重点(diǎn)攻(gōng)克(kè)

　　 2、对于(yú)解剖的学习，除了背书(shū)以外(wài)，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的(de)解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概(gài)念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就(jiù)变得容(róng)易了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学习健康状态时的人(rén)体结构，那(nà)么病理课(kè)就是学习疾病状态时的(de)人体结构了，这两门课(kè)是(shì)相辅(fǔ)相(xiāng)成的，学(xué)好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病(bìng)态，更加(jiā)深了对常态的(de)理(lǐ)解。

　　 5、病理课(kè)的学习(xí)跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解很多疾(jí)病的表现(xiàn)，认很多(duō)疾病状态的器(qì)官，要(yào)多记多看多(duō)动手

　　 6、生(shēng)理课主要是解释一(yī)些人(rén)体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学护理专业

　　您好，您可(kě)以报(bào)名参(cān)加成年人自考，选(xuǎn)择护理专(zhuān)业即可。

　　希望可(kě)以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗

　　我觉得(dé)现在学习(xí)护(hù)理专业还是挺不(bù)错的呀，未来的(de)就业前景(jǐng)也是(shì)相当的(de)广(guǎng)阔，要知(zhī)道现在护理专业(yè)已经(jīng)被(bèi)列为了紧(jǐn)缺专业(yè)。

　　也就是说未来的(de)很长(zhǎng)一段时间(jiān)，这(zhè)个专业都(dōu)会被重点(diǎn)扶持，现在我们国家的护士(shì)还(hái)是比(bǐ)较少的，数量(liàng)是远远不够的(de)。

　　特别是最近这几年(nián)来，又(yòu)出现了很(hěn)多特(tè)殊(shū)型的护理职业，比如说(shuō)家庭护理，还有儿(ér)童护理等等。

　　所以说(shuō)护理专业毕(bì)业的(de)大学(xué)本科生(shēng)在很(hěn)多医院都(dōu)是(shì)非(fēi)常(cháng)抢手的(de)，未来(lái)肯(kěn)定会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你准(zhǔn)备(bèi)去选择护理专业，那(nà)么你(nǐ)本身必须要特别的(de)热爱这个行业(yè)，另外就是你必须要是一个(gè)特别(bié)有爱心，非常有责(zé)任心(xīn)，平时也是比较(jiào)细(xì)心的一个人。

　　在(zài)平时的生活当中(zhōng)大家一定要培养出(chū)严(yán)谨的作风和良好的生活习惯(guàn)才(cái)行。

　　当然了，不管是(shì)哪(nǎ)一(yī)个专业(yè)，我(wǒ)们都(dōu)必须要付(fù)出全部的精(jīng)力，这样(yàng)我们在这个专业(yè)上(shàng)面才(cái)会(huì)学有(yǒu)所成。上海梅林和中粮梅林的区别中粮和梅林哪个更好>

　　 ⑷ 怎(zěn)样(yàng)学好护理(lǐ)专业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课(kè)的困腔(qiāng)两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是(shì)最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻(gōng)克。

　　对于解(jiě)剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调(diào)实(shí)习课，护理(lǐ)专业的(de)解剖实习限(xiàn)于(yú)认读标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也(yě)能极有效帮助理解书本(běn)上的知识，一(yī)旦建立了实物的概(gài)念，再去(qù)理解一些结构和功(gōng)能，就变得容(róng)易(yì)了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课(kè)是(shì)学习健康(kāng)状态(tài)时的人(rén)体结构，那么(me)病(bìng)理课就是(shì)学习(xí)疾病(bìng)状态时的人体(tǐ)结构(gòu)了，这两门课(kè)是相(xiāng)辅相(xiāng)成的(de)，学好(hǎo)了(le)常态(tài)，也就很容易分辨什么是病态(tài)，认识(shí)了病态，更加深了(le)对(duì)常态的理解(jiě)。

　　病理课的(de)学习跟(gēn)解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态(tài)的器官，要(yào)多记多(duō)看(kàn)多(duō)动(dòng)手。

　　生理课主要是解释(shì)一些人(rén)体的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇的功能，比如细胞的物(wù)质能量代谢，血液的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来(lái)，都那么的精巧绝伦令(lìng)人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起(qǐ)来依(yī)旧不容易。

　　因为(wèi)所有的过程(chéng)都是不可见的，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体(tǐ)的机能相(xiāng)当奇妙，很多机制尚未研究清楚，只(zhǐ)能推断是(shì)怎(zěn)样的情形，或者就一个现象存在好(hǎo)多种(zhǒng)流行的(de)解(jiě)释，这无疑增加(jiā)了学习的困难。

　　生化是北医(yī)的(de)头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介绍(shào)人体(tǐ)内一(yī)些(xiē)物质与(yǔ)能量的代谢过程，要记很多极其复杂的化(huà)学符号。

　　完成一个反应桥尺(chǐ)亮通常会涉(shè)及十几(jǐ)二十种物质，还(hái)要记(jì)住每一步发(fā)生的器官以(yǐ)及(jí)发生(shēng)的条件，想要记(jì)得准(zhǔn)确而且完整非常困难。

　　可以自己编(biān)一些(xiē)歌诀(jué)帮(bāng)助记忆，比(bǐ)如在记忆人体八种必须氨(ān)基酸时(shí)，可(kě)以使用词头(tóu)法，把八种氨基(jī)酸的(de)词头(tóu)提(tí)出来组成一句(jù)相对(duì)容易记忆(yì)的(de)话“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八(bā)种不相(xiāng)关又难记的名词整合到了一起，记得牢(láo)也记得(dé)准(zhǔn)。

　　最后一门，药(yào)理(lǐ)，这(zhè)门课(kè)程(chéng)也是让人头疼的(de)一门。

　　因为药物的名字都是外文(wén)翻译(yì)的，只是些无意义生僻字的堆积，又(yòu)长又难，不容(róng)易背，还容易搞(gǎo)混。

　　但这门课的内容非常系统而有条理，没(méi)有琐(suǒ)碎的(de)知识点。

　　以(yǐ)药物的(de)不良反应为例(lì)，总论中指出，不(bù)良(liáng)反应(yīng)包括副作用、毒性作用、过敏(mǐn)反应等，是指(zhǐ)“与用药目的无关，而对人体产生不利甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在各论中，每一类乃至每(měi)一种药物都有(yǒu)其不良反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些(xiē)作用(yòng)如果符(fú)合治疗(liáo)目的(de)，就是治疗作用(yòng)；如果(guǒ)不(bù)符合用药目的，就(jiù)成了对用药者不利(lì)的不良反应(yīng)。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入护(hù)理(lǐ)学院以后，我们会学到中医、礼仪、伦(lún)理、美容整形等等有(yǒu)趣且实用(yòng)的课程(chéng)。

　　比(bǐ)如中(zhōng)医就会学(xué)到很多养生(shēng)的(de)理念(niàn)、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方等等，这些内容(róng)不(bù)仅(jǐn)仅可以(yǐ)在临床传授给患者，对自己而言也是受用(yòng)终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时，按(àn)压鼻(bí)翼两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓(huǎn)解鼻塞的症状；痛经的(de)时(shí)候，按压或针刺虎口处(chù)的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身体有些许不适的(de)时候，也可(kě)以实地操作一下，简单且(qiě)有效。

　　而礼仪课则(zé)会介绍经典的商(shāng)务礼仪(yí)，如何得(dé)体地待人接物，站立坐走(zǒu)的姿(zī)势，还有整饰(shì)仪容仪(yí)表等等，课程不仅限于课堂讲(jiǎng)授，还包括大量(liàng)的实习课。

　　同学们分小组练习或者角色扮(bàn)演(yǎn)。

　　比(bǐ)如(rú)推药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆两侧，脚尖在(zài)正前方直线行走(zǒu)，步幅小而均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难缠的病人(rén)时，首先应(yīng)该(gāi)冷静，态度(dù)礼(lǐ)貌(mào)地向患者清晰的解(jiě)释。

　　如果不(bù)能解决，及时找领导处理，原则是不能跟病(bìng)人争吵。

　　这(zhè)里(lǐ)找领导处理，其实不是(shì)推卸责任，而是一个技巧，首先留(liú)出一段(duàn)时间让患(huàn)者情绪冷静下来(lái)；其次领导出面会使得患者有被(bèi)重视的感觉(jué)，也(yě)会(huì)重新审视自己的行为，从解(jiě)决问(wèn)题的目(mù)的出(chū)发，更好的(de)缓解(jiě)矛盾(dùn)。

　　这些课程实践性强而且都(dōu)非常(cháng)的(de)有(yǒu)趣，从(cóng)来不会(huì)有人逃课，期末考试也不为难(nán)大家，都能轻松(sōng)通过，所以(yǐ)是大学期(qī)间难得的让(ràng)同(tóng)学满(mǎn)意(yì)的优质(zhì)课程。

　　除了上(shàng)面提(tí)到(dào)的相对轻(qīng)松的课程外，护理学(xué)院开设的(de)重头课，护理学基础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护(hù)理学其(qí)实(shí)是跟医(yī)学基础课一样的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是(shì)一门理论联系实际的课程。

　　从入(rù)院时(shí)如(rú)何接待病人，如何填写(xiě)各种(zhǒng)表单，如何写(xiě)护理病历，以及患(huàn)者住院期间可能会实(shí)施(shī)的各种(zhǒng)护(hù)理(lǐ)操作：急救护理、输(shū)血与输液、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于(yú)刚入院(yuàn)的(de)患者就涉及到如何与患(huàn)者沟(gōu)通，建立良好的护患关系，沟(gōu)通的(de)过程(chéng)中(zhōng)35%属于语言沟通，65%属于(yú)非(fēi)语言性沟通，可见语言(yán)沟通对于(yú)信息传达的作用(yòng)并没有我(wǒ)们想象(xiàng)中那么大。

　　非言语性沟通(tōng)包括肢体语言、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触摸就是一种非常好的关(guān)怀方(fāng)式，当患(huàn)者(zhě)身体、心理痛(tòng)苦的时(shí)候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会(huì)起到意想不到的(de)效果(guǒ)。

　　此外如何建(jiàn)立良好的护患关系，建立怎样的护(hù)患关系(xì)，这其(qí)中也有技(jì)巧(qiǎo)。

　　并不(bù)是(shì)说(shuō)替患者准备(bèi)好一切(qiè)，尽量满足患者的(de)要求，就(jiù)能称之为优秀(xiù)的护理人员。

　　在患(huàn)者完全(quán)不能自理的时候，确实(shí)应该尽量提供帮助，但只要(yào)患者还具(jù)备一定的自理能力(lì)，就应该(gāi)充(chōng)分调动其(qí)积极性，锻炼他(tā)的能力，挖掘他的潜力，不能(néng)养成依(yī)赖别(bié)人的(de)习惯。

　　护理的主要目的是让患者摆脱护(hù)理、回(huí)归社会、提高生活质量。

　　内外妇(fù)儿护(hù)理学，这(zhè)四(sì)门课程都会有每周一次(cì)临床见习(xí)的机会，大致内容(róng)是上午在病房(fáng)参观(guān)学习，看(kàn)看医生护士(shì)的工(gōng)作流(liú)程、病房(fáng)环境，以及各(gè)种疾(jí)病(bìng)的临床表现，对特(tè)别典型或(huò)者罕见(jiàn)的病例要主(zhǔ)动与病(bìng)人交流，同时(shí)完成一份护理病历；下(xià)午要聚在一起讨论上午问诊过(guò)的病例，提出(chū)恰(qià)当的护理计(jì)划与护(hù)理措施。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比(bǐ)如说外科护理学，主要是介(jiè)绍手术及外伤患者的(de)护理(lǐ)。

　　手(shǒu)术患者的护(hù)理包括(kuò)术前护理、术后(hòu)护理、出院(yuàn)指导(dǎo)等三个(gè)部(bù)分，像一般(bān)手术病人术后通常会出现的(de)症(zhèng)状有(yǒu)疼痛(tòng)、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等(děng)等(děng)。

　　疼(téng)痛不(bù)仅痛苦(kǔ)而且(qiě)会影响各器官(guān)的生理功能，而且个体差异很大，每个人对疼痛的耐(nài)受都(dōu)不一(yī)样，因此护理(lǐ)人员不能根据其他患(huàn)者的经验来判断另一个患者的疼痛程度，而要根据(jù)患者主述的感觉以及表现出(chū)来的表情、活动(dòng)、睡眠、饮食等(děng)等情况，综合评估患者的疼(téng)痛级别，合理(lǐ)给予药物止痛。

　　术后患者(zhě)家属比较关心的问题是，如何饮(yǐn)食，如(rú)何活动。

　　基本的原则就是，非消化道手术(shù)患者，腰麻后6小时(shí)左右，如无其(qí)他不(bù)适(shì)可以开始进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病(bìng)人(rén)情况逐渐恢复饮食，而且要注(zhù)意不要进(jìn)食糖、奶、豆制品等(děng)易(yì)产气的(de)食物，以免(miǎn)影(yǐng)响(xiǎng)伤口愈合。

　　对与非制动(dòng)患者的术后(hòu)运动是鼓励早期下床活动的，视患者病情(qíng)轻重以及耐受程(chéng)度循序(xù)渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸(shēn)屈运动、翻身等等，术(shù)后第3-4天便可尝试离床活(huó)动，由床边活动开(kāi)始(shǐ)逐步加大运动(dòng)量。

　　临(lín)床实习(xí)。

　　临床实习包括一年半(bàn)的护(hù)理实习与半年的医疗实习，护理实习是(shì)在(zài)各个科室跟(gēn)着护士(shì)老师从(cóng)事护理工作，医疗实习(xí)则是跟随着医生(shēng)老师(shī)从事医生(shēng)工(gōng)作。

　　临床实(shí)习首先要对病人负(fù)责。

　　在医院你要面对的(de)对象是病人，不是数(shù)据不(bù)是机器，而(ér)是一个(gè)个生命，因此(cǐ)你的(de)任何一(yī)个(gè)操(cāo)作都要慎(shèn)之(zhī)又慎。

　　出了问题就是大问题(tí)，大(dà)到你不能承担，而且(qiě)会给病(bìng)人(rén)及家属带来(lái)痛(tòng)苦。

　　一(yī)定要按(àn)操作(zuò)规范做事，比如输液时“三查七对(duì)”。

　　三查包括：操(cāo)作前查，操(cāo)作时查(chá)，操作后查；七对(duì)包括：床号，姓名，药(yào)名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危环境(jìng)，要比普通人接触的(de)高(gāo)致(zhì)病性病菌多得多。

　　因此一定要(yào)懂得(dé)保护自己，严格遵守医院制(zhì)定的(de)各项防护制度，尤其是针具与血制品，一(yī)定要多(duō)加小心(xīn)。

　　除了对自己的身体负责，还(hái)要(yào)对自己(jǐ)的(de)学业负责(zé)，临床(chuáng)的老(lǎo)师都很繁忙，带(dài)的学生又多，不可能时时想着要(yào)给(gěi)你(nǐ)讲(jiǎng)授知识，只能自己多上(shàng)心(xīn)，多学多看多做(zuò)多问，而且(qiě)还要做(zuò)到及时与理(lǐ)论相联(lián)系(xì)，白天在临床见到不熟悉的(de)病症或操作(zuò)，晚上回来查查书弄清楚来龙去脉，这对(duì)知识的理解及积累(lèi)是非常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如果只(zhǐ)是想要学(xué)习怎么护理，而不(bù)是从事(shì)护理(lǐ)专业的(de)工作(zuò)的(de)话，那还(hái)是(shì)可以考虑的。

　　如果想要(yào)从事护理工作的话，就要做好(hǎo)面对辛苦(kǔ)工作的准备了。

学(xué)护理专业，能(néng)学到护(hù)理知识(shí)，很多(duō)时候能够派(pài)上用场。

　　现代女性越来越独立自主，很多人都向往(wǎng)成为都市“白富美(měi)”，乐(lè)意在(zài)自己身上(shàng)花钱，把自己打扮得美美(měi)的。

　　为(wèi)此，她们(men)愿意花(huā)费大量的时间金钱来做美容护理，让自己(jǐ)的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而(ér)从事美容护(hù)理(lǐ)工作，每(měi)天的工(gōng)作(zuò)量相对比较少，但(dàn)是工(gōng)作(zuò)待遇却(què)反而(ér)比医院医护人员高。

　　所以如果有机会从事这个行业的话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专(zhuān)业知识

　　护(hù)理这个专(zhuān)业越来越(yuè)受到人们的青睐(lài)和(hé)欢(huān)迎。

　　主要是因为护理专业对于整个医疗团队(duì)起着决定性的作用，它的好坏就(jiù)可(kě)以看出这个医院(yuàn)的医疗水(shuǐ)平到底是怎么样的(de)。

　　医疗工作的(de)发展离不开好的(de)护理团(tuán)队(duì)，护理团队已经如何发(fā)展成为(wèi)整个医(yī)疗工作的重要组成部分了(le)。

　　那么如何(hé)学习(xí)好护理专业知(zhī)识呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习护理专业的学(xué)生，一定好的自主学习的能力，好好钻研(yán)。

　　上课不仅要认真听讲好好学习专(zhuān)业的知(zhī)识，也应(yīng)该课外多(duō)看一些有(yǒu)关(guān)专业的书，拓展(zhǎn)自己的认知能力，不仅仅局(jú)限(xiàn)在课本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很好(hǎo)的教学(xué)团队，但是最(zuì)主(zhǔ)要的还是上海梅林和中粮梅林的区别中粮和梅林哪个更好自己的学习能力和(hé)吸收(shōu)能(néng)力。

　　其次，如果学校组织有在医院实习的话，要好好的把握机会。

　　因为知识是(shì)必须运(yùn)用(yòng)到临床的，有时候知(zhī)识丰富，但(dàn)是临床工作不好的话(huà)也是(shì)白搭。

　　而(ér)且临床需要很好的(de)专(zhuān)业技能，随着护理的发展，现如(rú)今(jīn)的护理不仅仅是简单的打针输液或者(zhě)注(zhù)重(zhòng)生活上护理，而(ér)是(shì)一(yī)项专业的(de)涵盖(gài)面比(bǐ)较广(guǎng)的。

　　临床经验最重要(yào)的四(sì)个方面就是稳准快好，只有你的技(jì)术娴熟，才能给病人(rén)安(ān)全感，让病(bìng)人(rén)有一(yī)个好的心情(qíng)，这(zhè)才(cái)符合(hé)“为人民服(fú)务(wù)”的精神。

　　最后，一(yī)定(dìng)要有崇(chóng)高的职业精神(shén)和为人民服务的精神。

　　因(yīn)为大家都知道护理工作是很(hěn)忙的，有时候(hòu)连续好几个月都没(méi)有休(xiū)息，那么这个时候一定要有集体主义(yì)精神，在集(jí)体利益和个(gè)人(rén)利益不冲突的情况下选择集体利益。

　　学(xué)习好专(zhuān)业的护理知识，要选择学习氛围(wéi)浓厚的学校，比如四(sì)川卫校。

　　然(rán)后最主要的还是自己的心态和知识技能的塑造(zào)。

　　一定要摆正心态，好好学习专业(yè)的(de)护理(lǐ)知识，为医疗工作做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才(cái)能更好的学(xué)护理专业(yè)呢

　　这(zhè)个阿！兴趣是最好(hǎo)的老师！想(xiǎng)想(xiǎng)当初(chū)你为什么选择了(le)这个专(zhuān)业？是对(duì)护士(shì)的崇拜，专还是希望自己(jǐ)也可以救属死(sǐ)扶伤！救人！至于怎(zěn)么学好(hǎo)麻！我认为上课(kè)好好(hǎo)听课，加实践，考试前将理(lǐ)论知识(shí)联系实际，就可以(yǐ)了！我认为认真和努力，勤奋是(shì)最重要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业(yè)主要学什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医(yī)学、临床(chuáng)医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学(xué)、病理学、药理(lǐ)学、医学心理学、医学伦理学、护(hù)理学导论(lùn)、护理学基础、内科护理学(xué)、外科护(hù)理(lǐ)学、妇(fù)产科护理学、儿科(kē)护理学、急救护理学、预防医学、精神护(hù)理学(xué)、护理(lǐ)管理学(xué)、护理礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实践性教学环(huán)节(jié)：包括临(lín)床(chuáng)综合(hé)实(shí)习、社区(qū)实习、论(lùn)文撰写等，一(yī)般安排不少(shǎo)于36周(zhōu)。

(9)如何学好护理专(zhuān)业(yè)扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生(shēng)部等六(liù)部委列(liè)入国家紧缺人才(cái)专(zhuān)业(yè)，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各(gè)成员国卫生人才资源统(tǒng)计结果(guǒ)显示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远(yuǎn)远(yuǎn)不够，医护比例严重失(shī)调。

　　按照卫生部要求(qiú)，我国医(yī)院的医(yī)生(shēng)和护(hù)士的比例是1：2，重要科室医生和(hé)护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比例远远(yuǎn)达不到卫生部的要(yào)求，与1:2.7的国际水平(píng)相差很(hěn)大，与(yǔ)发达国家1：8.5的(de)比例(lì)相(xiāng)差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着国(guó)际医(yī)疗(liáo)市(shì)场对(duì)护理(lǐ)人员(yuán)的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国(guó)医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿(ná)大(dà)、新(xīn)西兰、新加坡、日本及全球其(qí)他(tā)国家将急(jí)需200万护理人才，国际人力资源公司已经把(bǎ)目光瞄准中国。