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现在女性多少岁可以领养老金领养老金的年龄是多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的什(shén)么朝代，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写的字(zì)等问题(tí)，小编(biān)将为你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训的(de)作者(zhě)是谁(shuí)

　　朱子(zi)家训的(de)作者是朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治家(jiā)格(gé)言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的(de)《治家(jiā)格(gé)言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家(jiā)先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写(xiě)出来的不(bù)同传世巨作(zuò)。很可(kě)惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子家(jiā)训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山(shān)人(今(jīn)昆(kūn)山市(shì))，明末清(qīng)初(chū)江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。著名理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致(zhì)力(lì)读书曾(céng)考(kǎo)取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教授(shòu)学生并潜(qián)心程(chéng)朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，一时(shí)颇负盛(shèng)名(míng)。康熙(xī)曾多(duō)次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学(xué)，主(zhǔ)张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙(xī)间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康熙三(sān)十(shí)七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺(qī)录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教(jiào)育(yù)家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名用纯(chún)，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵御清军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生，潜心治(zhì)学，以程(chéng)、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时(shí)的教育方法，使学生(shēng)难(nán)以学(xué)到真实的学问(wèn)，故写(xiě)了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数(shù)十本教材用(yòng)于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严(yán)以律(lǜ)己，对当(dāng)时愿和(hé)他(tā)交往的(de)官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年(nián)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为(wèi)治(zhì)家之经，清(qīng)至民(mín)国年间一度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了(le)修身治(zhì)家之(zhī)道(dào)是(shì) 一篇(piān)家(jiā)教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰现在女性多少岁可以领养老金领养老金的年龄是多少(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福(fú)建三明市(shì)）。

　　南(nán)宋(sòng)著(zhù)名的理学家、思(sī)想家(jiā)、哲(zhé)学家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学(xué)派的代表(biǎo)人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育(yù)思(sī)想博大精深，其(qí)中最值得关注(zhù)的，一是论述小学和大学教育(yù)，二是(shì)关于(yú)朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验和(hé)自己教育(yù)实践的基础(chǔ)上，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认(rèn)识(shí)，把一个人(rén)的教育分成小学和大学(xué)两个既(jì)有区别(bié)又有联(lián)系(xì)的阶段，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶段，其(qí)任务是培养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿(ér)童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小(xiǎo)学教(jiào)育的内容是学(xué)其事，主张儿(ér)童在日常(cháng)生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养成一(yī)定的行为(wèi)习惯，学(xué)习初步的文(wén)化知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入(rù)为主，及早施(shī)教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养(yǎng)儿(ér)童道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其(qí)任务是(shì)在坯璞的基(jī)础上再加(jiā)光(guāng)饰，把(bǎ)他(tā)们培养成(chéng)为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小(xiǎo)学(xué)教育(yù)不同(tóng)，大(dà)学教育(yù)内容的重点是教(jiào)理，即(jí)重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术(shù)观点之间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大学教育的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。