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颜元(yuán)的教育思想(xiǎng)思(sī)维导图，颜元(yuán)的教育思想主张

　　颜元的教育(yù)思想(xiǎng)：1、培养目标：“实德(dé)实才(cái)之士”：颜元认为(wèi)人才(cái)是(shì)治国安民的根本，而(ér)人(rén)才主(zhǔ)要(yào)依靠学校(xiào)教育来培养。

　　学校教育的培养目标(biāo)是“实德实才之士(shì)”，即品德高尚、有真才实学的经世致用人(rén)才。

　　“实德实(shí)才之士”有两(liǎng)种，一种是“上(shàng)下粗精皆尽力求全(quán)”的通(tōng)才，另一种是“终身(shēn)止精一(yī)艺(yì)”的专(zhuān)门人才(cái)。

　　2、教育内容：“实学(xué)”：把(bǎ)以“六艺”为中心的“三三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人事”、“六府(fǔ)”、“三物”作为教育内(nèi)容，这就是颜元所谓(wèi)的(de)“实学”。

　　同时(shí)，颜(yán)元基于他“富国强兵”的政治理想，还提出教(jiào)育(yù)要(yào)“兵农合一”“文武兼备”。

　　3、教学方(fāng)法：“习行”：“习性”，即学习(xí)与实践相结合。

　　第一，教学要联系实际，观(guān)察、练习，“躬行而(ér)实践之”。

　　第二(èr)，反对静坐(zuò)读(dú)书、闭门读书和空(kōng)谈理(lǐ)义，因为其脱(tuō)离实际，不能解决实(shí)际问题还影(yǐng)响健康(kāng)。

　　第(dì)三，并非排斥(chì)通(tōng)过读讲来学习(xí)知识，而是主张读书、讲学、习行相(xiāng)结(jié)合。

　　第四，人获得知(zhī)识(shí)的目的在于“实行”和“实用”。

　　4、“六(liù)斋”教(jiào)学(xué)：颜元在自己规划的(de)漳南三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人书院中(zhōng)，陈设六斋，并规定了各斋具体(tǐ)教育内容，实行“分斋(zhāi)教学”。

　　漳南(nán)书院的六斋(zhāi)分别(bié)为文事斋、武备(bèi)斋、经史(shǐ)斋、艺(yì)能斋、理学斋和帖括(kuò)斋。

　　之所以暂设“理学斋”和“帖括斋”，是为了适应当时(shí)的实际，等时机到了则关(guān)闭这(zhè)两斋。

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