句式杂糅什么意思(sī)怎(zěn)么(me)判断出(chū)来，句式(shì)杂糅是啥(shá)意思是句(jù)型混杂的意思是：把两个句子放在一个句子应该结束的(de)地方的。

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句式(shì)杂糅什么意思怎么判(pàn)断(duàn)出来，句(jù)式杂糅是啥意思(sī)

　　前后交(jiāo)叉错乱，句(jù)式结构混乱，形成组合句。

　　下面是(shì)小编(biān)的细节，让我们(men)来看(kàn)看吧！

　　将两(liǎng)种不同的(de)句(jù)法(fǎ)结(jié)构混合在一个表达式中，会造成句(jù)子(zi)结(jié)构的混乱和语义上的纠结，这(zhè)就是(shì)所(suǒ)谓的(de)杂合。

　　句型(xíng)的混杂(zá)也(yě)被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几个结构或意(yì)义被组合(hé)在一个句子中，使句(jù)子(zi)结构混乱，意思不(bù)清(qīng)。

　　（在表达时(shí)，你要同(tóng)时使用这(zhè)个句型和那个句型。

　　因(yīn)此，可以说(shuō)这两(liǎng)种(zhǒng)句型是组(zǔ)合在一(yī)起的，而半转现(xiàn)象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误的案件迟迟(chí)得不(bù)到(dào)公正(zhèng)判决(jué)的根本原因，是党的作风没有(yǒu)犯任(rèn)何错(cuò)误(wù)。

　　分析：后一条款是“根本原(yuán)因(yīn)是党风不正(zhèng)”和“党风(fēng)不作(zuò)恶”的混合体。

　　2除(chú)了(le)北京大学的教职员工外，清华(huá)大学等15年历史的(de)大学的(de)师生和科(kē)技工作者也(yě)参加了培训班。

　　而(ér)清华(huá)大学的师(shī)生和(hé)科技(jì)工作者也参与了这(zhè)项研究，修改(gǎi)了时间，删除了其中一项(xiàng)。

　　语(yǔ)言疾(jí)病的(de)类(lèi)型(xíng)往往表现为(wèi)句型组合

　　1有时作者(zhě)想用这种(zhǒng)结构，有(yǒu)时他想用(yòng)那(nà)种结构。

　　因此，这两种结构都(dōu)被使用。

　　2虽然(rán)一个句子的结构是完整的(de)，但(dàn)它的最后一(yī)部(bù)分被用作另一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途(tú)，易(yì)哲(zhé)说(shuō)了一半时(shí)间，突(tū)然又开始(shǐ)了新的(de)事业，开始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客(kè)观主义是指用句子前(qián)半句主(zhǔ)语以外的成分作为后半句的主语，从而引起(qǐ)纠结。

布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少大剂量是多少　　判(pàn)断句型是否混杂，最(zuì)基(jī)本的方法(fǎ)就是梳理主体，看(kàn)搭配是(shì)否有问题

什么是句式(shì)杂(zá)糅呢(ne)?

　　把两种不同的(de)句法结构混杂在一个表达式(shì)中，结(jié)果造成语句结构混乱、语义(yì)纠缠，这(zhè)样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称(chēng)为结构混乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几个(gè)意思硬凑(còu)在一个句子里，使句(jù)子结(jié)构混布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种句(jù)式，又想(xiǎng)用那种句式，结果造成将两种句式(shì)放在一(yī)起说，半(bàn)截转向的现象，就(jiù)是(shì)句(jù)式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者(zhě)时而(ér)要用这种结(jié)构，时(shí)而要用(yòng)那种(zhǒng)结构，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例(lì)】一切事物的发展(zhǎn)都是有起有伏、波浪式前进的，这是由(yóu)于事物的内部矛盾以及自然和闭则社会(huì)的种种(zhǒng)外因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把(bǎ)“由(yóu)于……的结果”和(hé)“……所决定(dìng)的”两个结(jié)构套用在一(yī)起形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连(lián)

　　一句(jù)话(huà)的结构已经完整，却(què)把咐(fù)态高衡(héng)尺他的最后一部(bù)分(fēn)用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽然另起炉灶，重来一句(jù)。

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