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音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音，按照这个(gè)汉(hàn)字从(cóng)中国传入日本(běn)的时(shí)候的(de)读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时代和来源地(dì)的不同，大致(zhì)可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。引号怎么写标点符号，稿纸双引号怎么写

　　但是，这些汉字(zì)的发音(yīn)和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经(jīng)有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按(àn)照(zhào)日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉(hàn)字时的(de)读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇多(duō)是(shì)表达日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音(yīn)读是什么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉(hàn)字的一种发音方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之日本固(gù)有同义语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借(jiè)用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语(yǔ)对汉语的(de)译音读出来，叫音读(dú)同一个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能有(yǒu)不止一种读法，是(shì)由于(yú)其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做(zuò)“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读(dú)（训読）是以日(rì)语固有的(de)发(fā)音来(lái)读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日本万叶假名(míng)的(de)标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日(rì)本的训读）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意(yì)味(wèi)着(zhe)相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学(xué)与语源论等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日(rì)常言语已(yǐ)经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文(wén)的“国训”。

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