全(quán)因素(sù)速写是什么意(yì)思，全(quán)因素(sù)速写图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因为全因素也可(kě)以理解成写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那(nà)种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算(suàn)全(quán)部因(yīn)素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描(miáo)一般从(cóng)结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子(zi)，却(què)是(shì)从结构入手(shǒu)来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也(yě)就是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如(rú)果强调全(quán)因(yīn)素(sù)素描就(jiù)是强调画的时(shí)候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周围环(huán)境的关系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能(néng)在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下全面推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下(xià)一味死(sǐ)抠局部(bù)，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关(guān)系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没有局(jú)部的一幅画(huà)是不真实的大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好；然而，一幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好(hǎo)活(huó)”，而(ér)更重要的(de)是培养一种艺(yì)术思(sī)维的“意境(jìng)”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失(shī)去了(le)它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到(dào)一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显(xiǎn)得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较(jiào)色(sè)调的(de)深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才(cái)是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有别(bié)人(rén)不易察(chá)觉(jué)的差异(yì)。

　　素(sù)描(miáo)训练(liàn)的根本(běn)任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特(tè)征和独具个性的差异，但是(shì)在素(sù)描写生的(de)过(guò)程(chéng)中，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像(xiàng)一个(gè)人(rén)，模特(tè)儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了(le)他们胡编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自(zì)己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有(yǒu)的(de)考生错(cuò)误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也(yě)不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一，但它(tā)却能检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是(shì)千(qiān)人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这(zhè)样的试卷是无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时(shí)，最(zuì)容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整(zhěng)统一的对(duì)比和(hé)变(biàn)化规律(lǜ),画面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分多(duō)点，哪一(yī)种成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非(fēi)常重大的(de)，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰(h大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好uī)和(hé)亮面所占(zhàn)的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保持画(huà)面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许对局部(bù)的色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或(huò)明或(huò)暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的(de)规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时(shí)如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很(hěn)完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间没(méi)有联(lián)系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固定光源的照(zhào)射下(xià)，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到(dào)的(de)形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养(yǎng)自己的(de)观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静(jìng)物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的(de)安全感，和背景间的(de)协调性(xìng)，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人(rén)的(de)绘画水(shuǐ)平的(de)画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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