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　　出(chū)自(zì)《三字经(jīng)》，《三字经》是(shì)我(wǒ)国的(de)传统启(qǐ)蒙教(jiào)材，今(jīn)天小编就(jiù)来(lái)和大(dà)家聊一聊(liáo)《三字经》。

　　《三字经》，是中国的传统启(qǐ)蒙(méng)教材。

　　在中国古代经典当中，《三(sān)字经》是最浅显易懂的(de)读本(běn)之一。

　　《三字经》取材典范，包(bāo)括中国传统文化的文学(xué)、历史、哲学、天文地(dì)理(lǐ)、人伦义(yì)理、忠(zhōng)孝(xiào)节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。

　　”背(bèi)诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统(tǒng)国学(xué)及历史故事(shì)，以及故(gù)事内涵中的(de)做人做事道(dào)理。

　　《三字经》是我国不可多得的(de)宝贵遗产，有不(bù)同版本，全(quán)文字数从1120字(zì)至1722字不等。

　　《三(sān)字(zì)经》与《百家姓(xìng)》、《千字文》都(dōu)是我国优秀的(de)蒙(méng)学读(dú)物，并称为(wèi)"三、百、千(qiān)"。

　　人之(zhī)初，性(xìng)本(běn)善。

　　性相近(jìn)，习相远。

　获利指数计算公式 获利指数和现值指数一样吗　苟不教，性乃迁。

　　教之道，贵以专。

　　昔孟母(mǔ)，择邻(lín)处。

　　子不学(xué)，断机杼。

　　窦(dòu)燕山，有义方(fāng)。

　　教五子，名俱(jù)扬(yáng)。

　　养不(bù)教(jiào)，父之过。

　　教不(bù)严，师之惰。

　　子(zi)不学，非所宜。

　　幼不(bù)学，老何为(wèi)。

　　玉不琢(zuó)，不成器。

　　人不(bù)学，不(bù)知义。

　　为人(rén)子，方(fāng)少(shǎo)时(shí)。

　　亲师友(yǒu)，习(xí)礼仪。

　　香九龄，能温席(xí)。

　　孝于(yú)亲，所(suǒ)当(dāng)执。

　　1、《三字经》是(shì)我中(zhōng)华悠(yōu)悠(yōu)五千(qiān)年灿烂的经典传(chuán)统文化之(zhī)一，它是中华儿女(nǚ)智慧的结晶，它承载(zài)着一个民族的(de)历史(shǐ)与精神(shén)，体现(xiàn)了独特的教育思想和文化魅(mèi)力。

　　这是中(zhōng)国几千年来形成(chéng)的独特的民族文化，在(zài)世界上也是举足轻重，并受(shòu)到全(quán)世(shì)界的(de)广泛关注。

　　2、《三字(zì)经》读起(qǐ)来朗朗上口，简(jiǎn)明扼要(yào)，是以中(zhōng)国历史为素材(cái)，植(zhí)根(gēn)于传统文化，强(qiáng)调教育以“德”为(wèi)先(xiān)，学贵在恒和环境对学(xué)习的影响，讲述教育(yù)与学习重要(yào)性(xìng)的教育论(lùn)著。

　　同时也是(shì)我国(guó)代古一(yī)部传统(tǒng)的儿童启蒙(méng)识字教育课本(běn)。

　　3、在现在这个(gè)复杂多(duō)变的社会环境下，德育教育也成为(wèi)现行教育改革所(suǒ)面临(lín)的(de)一个重要课(kè)题。

　　现(xiàn)在很多(duō)学(xué)校也(yě)把传承中华民(mín)族经典传统(tǒ获利指数计算公式 获利指数和现值指数一样吗ng)文(wén)化作为新时期德育教育发展的重要途径(jìng)。

　　传统文化的核心就(jiù)是“德育”，《三字经》中(zhōng)说：“首孝悌，次见闻”，可见在传统的教育中，是把获利指数计算公式 获利指数和现值指数一样吗德(dé)育(yù)放(fàng)在首位的，一个人首先得要有“孝悌”，即(jí)德(dé)”。

　　4、中华民族悠久的传统(tǒng)文化是中(zhōng)华先贤们(men)几千年来智慧的结晶(jīng)，它(tā)使我中(zhōng)华民族历经几千年(nián)生生不息，屹立(lì)不倒。

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