提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记忆的材料的(de)。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至(zhì)是(shì)可(kě)以被植入的，而且方(fāng)法还非常的(de)简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非(fēi)常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害(hài)之后(hòu)非常容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的(de)舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵(qīn)害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供他们感兴(xīng)趣的玩具或(huò)游戏，别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了同时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合我(wǒ)们孩子一(yī)起来进(jìn)行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明(míng)确的记(jì)忆任务(wù)，并对孩子的(de)成果给予评价，这样可能激发(fā)幼儿去(qù)进行有(yǒu)意识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个(gè)问题让孩(hái)子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子(zi)记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些(xiē)地(dì)方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让(ràng)孩子有总意识的去观察事物进(jìn)行记忆，在(zài)孩子完成(chéng)任务时要给(gěi)予及时的肯定和(hé)赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿(ér)记忆的积极性与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解(jiě)要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆(yì)水(shuǐ)平和(hé)有意(yì)识记忆的能力，虽(suī)然孩子(zi)的(de)记忆多是机械(xiè)记(jì)忆，但在理解的基础上，他们(men)会记(jì)忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有(yǒu)意识记忆(yì)是非常好的(de)方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来(lái)理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种感官从(cóng)多(duō)方(fāng)面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩(hái)子复(fù)习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩子(zi)情(qíng)绪稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有(yǒu)趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生活活动(dòng)等。

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